教无止境学亦有益——临沂义堂中学道法教研组开展“同课异构”教研活动

丁阿梅

夏未尽，秋初临，在芳菲依旧，落叶飘飘的九月，临沂义堂中学“同课异构”教学研讨活动于9月19日拉开序幕。 　　在学校领导的支持下，政治教研组开展了“同课异构”的校本研修活动。“同课异构”活动的开展，给教师们一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。 　　本次活动分三个部分，第一部分是课例展示，第二部分是教师说课，最后的部分是课例点评。首先，由杜振宇老师和邱豆豆老师执教同一课题《遵守规则》。由于两位老师选择的教学方法和方式不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。接着由执教者对自己的课例进行说课及反思，最后由教研员王媛媛老师对两节课做了精彩的点评，把这次教研活动的研讨气氛推上了高潮。王老师结合道德与法治课程标准，具体阐述了核心素养内涵中政治认同的重要性，使大家认识到道法课是以立德树人为根本任务的关键性课程。 　　两堂风格迥异、各有特色的研讨课，呈现了政治课堂教学的严谨与多样化。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析两位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。 　　此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。