视导促教 提质增效---教研室督导名师示范课暨平原二中卓越课堂引领展示课活动纪实

柳姿儿

教师

老师

学生

课堂

听课

评课

督导

主任

授课

执教

　　盛夏忽已暮，浅秋正渐浓。新学期伊始，为进一步深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养发展，优化教学方法，求真务实，精准发力，打造和谐、高效的课堂，进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，让教师更好地发展、更快地成长，切实做到教学工作提质增效，提档升级。

根据教研室督导计划和学校卓越课堂建设工作安排，教研室督导名师示范课暨卓越课堂引领展示课活动合并进行。9月19日，安排了语文、英语、政治、历史、音乐、体育六门学科卓越课堂引领展示课，张怀梅校长、崔玉新副书记、田恩广副校长等陪同教研室王立霞主任、任志霞主任、张秀娟主任、许明华主任等听评课，现将具体情况汇报如下：

一、策划准备，下发通知。

教学活动始终围绕立德树人而设计，为学生成长而设计，为学生终身发展而设计，更高效地推进卓越课堂三段(“课前预习、课中探究、课后训练”)五环(“标、学、展、点、练”)模式下小组合作学习的应用，提质增效，助推学生成长，让家长放心，社会满意。教务处筹划安排卓越课堂引领展示课活动，根据教研室督导名师示范的学科和教师，确定上课时间、地点、标准、评委人选，活动开展责任到人，张贴文字通知，同时发送工作交流群和教研组长备课组长群。

二、制定表格，明确清晰。

根据通知要求，讲课教师及时报课，教务处老师制定统一的学科引领展示课安排表，详细明确学科、授课教师、授课时间、授课班级、授课课题、授课地点及跟踪听课评委老师。

三、精心备课，认真上课。

在充分教研的前提下，讲课教师进行了精心准备，认真上课，精彩纷呈，展现了老师们专业的教学技能和良好的精神风貌，教研室领导、校领导、评委、学科组的老师们参与了听课、评课，老师们听评课的态度积极。特别是追求上进的年轻教师，主动参与学习，收到了良好的效果。

赵丽娟老师执教历史课

《法国大革命和拿皮仑帝国》

张校长陪同王立霞主任听课

白珂老师执教历史课

《鸦片战争和列强划分中国狂潮》

张怀梅校长、田恩广副校长等

陪同王立霞主任听课

张校长、王立霞主任和历史组的老师们进行评课

　 赵丽娟老师督导课综合评价：

优点 :论从史出，资料图片丰富，体现了学科特点；概括分析到位；课堂语言丰富，引导到位；动笔记录重点知识，注意重点知识的落实；注重知识的前后呼应的，体现学科特色；把课题内容放到单元主题中，注重宏观历史的构建。

待优化之处：课堂较满，学生阅读思考不足。应注意知识的取舍，让学生充分思考；注重家国情怀，体现历史育人功能；利用好板书，展示知识脉络。

白珂老师督导课综合评价：

优点：紧扣课标要求，注重问题和活动设计与核心素养培养相结合；大胆创新学生学习方式的转变；积极引领问题导向下的学生自主探究；板块教学融入时空观念与家国情怀。

待改进之处：个别问题设计逻辑性进一步深化与完善；课件个别版面需进一步调整优化；讲练结合需加强，可适当增加部分习题训练。

刘秀燕老师执教语文课《济南的冬天》

刘秀燕老师在课堂中巧妙引导学生进行小组合作学习方式学习

崔玉新副书记陪同任志霞主任

听刘秀燕老师授课

听课教师倾听课堂并讨论

冯圆圆老师执教语文课《水调歌头》

崔玉新副书记陪同任志霞主任

听冯圆圆老师授课

　　崔玉新副书记、语文教研员、

语文组教师对刘秀燕老师评课

刘秀燕老师督导课综合评价：

优点:准备充分:选文有意蕴，课件设计精美，环节设置合理；注重朗读:以读为主线，以品为中心，不同形式方法的朗读，层层深入，紧扣文章主题；学以致用:学-训-用-展四个环节，巧妙将当堂所学，应用在写作实践中；学生素养较高，课堂气氛活跃，朗诵情感把握到位。

待改进:时间前松后紧，思路应进一步明确，带领学生细致深入地品析文本。

崔玉新副书记、任志霞主任和语文组的老师们进行评课

　　冯圆圆老师督导课综合评价：

优点：教师备课充分，课件制作优美，能够把学生带入优美的意境中；文章特点把握准确，注意了不同形式的读，以读为主线，以品为中心，掌握住了词的情感；能做到学以致用；教师教态自然，师生配合较好，课堂气氛融洽。

待改进之处：补充资料过多，品析词的内容时间不充分，词人的情感把握不充分；不能深入文本，解读文本的重点有些偏；学习任务群不明确，应给学生实践活动的情境与任务。

赵禹老师执教英语课《M2U1》

李建强副校长执教英语课《M2U2》

张兴焕副校长同英语学科组教师听课

张兴焕副校长和英语组教师进行评课

　　赵禹老师英语课综合评价：

优点：导入视频精彩，用歌曲介绍自己的家乡，最后结尾用自己录制的古诗英文版视频，首尾呼应，吸引学生兴趣； 教师素质高，全英授课，有亲和力，学生表现积极；教学环节之间过渡自然，教师有鼓励性语言。

待改进： 开始需要明确教学目标，结尾最好强调目标完成情况；最后对比完我的家乡和深圳，需要总结本节课所学内容。

李建强副校长英语课综合评价：

优点：课件制作非常用心，快读细读相结合，重难点突出；课中运用多个视频，利于学生理解学习，提高学生学习兴趣；最后写作指导what，when，how，why给学生写作指明了方向。

待改进之处：课前没出示教学目标，学生不清楚整节目标；后面处理稍显仓促，时间不够充分。

许明华主任指导音乐组教研活动

辛喜老师执教体育课《立定跳远》

许明华主任、评委教师及体育组老师

听辛喜老师授课

许明华主任就听课情况进行评课

　　体育教研员许主任对辛喜老师的课做出了高度评价，具体点评如下:

优点:辛喜老师本人态度端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作标准、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功；整堂课教学顺序编排合理，队形调动过渡自然、合理，气氛活跃，让学生充分体验了运动的魅力；教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安全问题也作了提示。以学生为主体、以学生的发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩”中学、在“乐”中学，在本次课中得到了很好的体现；本课的运动负荷安排合理，学生学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。

待优化之处：时间把控稍差，没有安排游戏，学生的积极性没能充分调动。

王晓梅老师执教思政课《踏上强国之路》

张秀娟主任、评委教师、思政教师等进行听课

冯乐老师执教思政课《学习伴成长》

张秀娟主任、评委教师、思政教师等进行听课

张秀娟主任同思政组教师进行评课

　　教研员高度评价王晓梅老师的课，具体情况如下：

优点:突出学生的主体地位，以查促学，以练促教，讲评结合；重视培养学生系统掌握知识的能力，学生展示思维导图和教师知识梳理相结合，深层挖掘了知识点之间的内在联系；训练题目选题典型，把握中考考向，密切结合时政热点，培养了学生的审题意识和综合分析能力；课堂高效，学生板演，自主解决问题，教师点拨到位，注重细节。

待优化之处:尽量挤出课堂时间让学生纠错修改答案，对典型题目和易错题目再次巩固记忆。

教研员对冯乐老师的课也给予了高度评价，初一入学这么短的时间，课堂表现、展示、配合达到了比较理想的状态，具体如下：

优点：教材挖掘到位，环节齐全；语言功底深厚，表达能力强，充满自信；情景选取生活化强，思路清晰，条理性强；善于利用与时俱进的资源，避免空洞说教，落实核心素养；问题设计启发学生思考—结合学生自身经验，深入浅出—榜样引领升华情感体验，很好的达成了立德树人的目标。

待优化之处：个别问题的设计还可以更加优化。

四、准备充分，有序进行。

教务处老师准备听评课反馈清单、听课记录单、评价单并安排专人负责发收，讲课情况拍照发交流群。

评课反馈清单、听课记录单

听课评价单

五、反馈及时，切合实际。

　　听课教师对教研室督导名师示范课暨卓越课堂引领展示课上课情况及时反馈。

六、求真务实，精准发力。

此次展示课活动是一种交流，也是一种引领。既为参与的教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创造了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。每次赛课活动都会让我们站在一个新的起点，重新出发。

“眼里有诗，自在远方”，结合教研室领导的督导意见，全体教师要继续优化课堂结构，提高课堂教学的双效，求真务实，精准发力，助力发展学生核心素养，努力实现教师自身素质和教学水平的共同提高！

编辑：张立平

初审：田正霞 郑吉坤

终审：黄明义