“听课中收获，评课中成长”——历史教研组听评课活动

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九月桂花香，馥郁浸校园。在这美好的季节里，为进一步提高教师的教学水平，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量，本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，进行了历史听评课活动。以研促教，以研兴教，助力教师快速成长。 历史组老师共同参与了丁桂宝校长的六年级历史课《夏商周的更替》的听课活动。课堂上丁校长营造了轻松、愉悦的课堂氛围，教学重难点突出，方法新颖、灵活，能关注每一位孩子的学习，充分调动和激发孩子们的积极性、主动性，教学环节环环相扣，为学生们提供了自由思考的空间，展现了扎实的基本功。 李祥云老师的《夏商周的更替》有效地组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，学生学习热情高。李老师善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。课堂知识点明确，条理清晰，教师注意归纳总结，落实了基础知识。 评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。听课活动后，老师们进行了交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，努力实现共同进步。六年级的老师们积极研讨提出了以下建议：一、大单元的渗透需要图片的辅助，便于六年级学生的理解，树立时空观念；二、调整课堂结构，明确重点，从六年级学生的学情出发，酌情调整自主学习的时间；三、课堂注重实效，可增加背诵环节，为六年级学习历史养成良好习惯。评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。 听评课活动，让老师们对照自身外学所长、内补其短，深化教育理念，优化教学方式，修正教学行为，真正的提升课堂效果。 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。通过听评课活动的开展，对于进一步推进我校教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，具有积极的作用。老师们在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了我校老师的专业成长。 一花独放不是春，百花齐放春满园。我们要珍惜时机，不懈努力，以课堂为主阵地，努力转变教学方式，高效助力“双减”，提高教学能力。