寻源头活水探课改之要——记经外小语团队中秋线上学习

晨～

仲秋时节惠风畅，正是研学好时光。9月11日—12日，正值中秋节、教师节，经开外校小学语文老师们齐聚线上，潜心学习，取他山之石，寻源头活水，探课改之妙！ 名师领航高屋建瓴 　　“新课标·新理念·新课堂”，两天时间，大家追随王崧舟老师的“诗意语文”，寻文化自信；走进管建刚老师的“习课堂”，悟“双减”之要；跟随薛法根老师研读课标精要；和张学伟老师一同打开语文教学的“黑箱”。 示范引领授之以渔 　　文化自信，泛舟寻诗意；经典芬芳，红楼探春趣。王崧舟老师执教了《红楼春趣》，在紧扣部编版教材语文要素的基础上，用深厚的文化底蕴和虔诚的守护之心引领学生眷注、深情地拥抱《红楼梦》，用心、用情唤醒学生的诗意生命。 　　返璞归真，质朴使然。管建刚老师的“习课堂”以“时间驱动”和“任务驱动”的方式调动每个学生的学习热情，实现课堂效率的最大化，让“家常课”变得更高效，令我们耳目一新。 　　把握课标精神，用好统编教材。薛法根老师在执教《手指》一课时，创造性的运用教材，让学生学得生动活泼，实现了高质量的语文教学。我们要让学生投身于文学艺术的星辰大海中，让学生体会能力发展螺旋上升的感受，实现语文核心素养的全面提升。 　　抓住语言的藤，守住语文的根。张学伟老师的讲座——《生活——打开语文教学的黑箱》，结合丰富的教学案例，阐释了中国传统教育的三大基石：因材施教、循序渐进、教学相长。围绕语文应用谈生活，从语文教学的“黑箱”到探索语文教学的“钥匙”，体现出联系生活——真实学习的重要性，让老师们受益匪浅。 赋能成长拾级而上 　　源头活水济课堂，潜心教学共成长。心中有“标准”，脚下方有路。短暂而充实的集中学习很快结束了，老师们对新课标有了基本的认识和理解，如何把新课标学深、学精、学透，还需要老师们不断地自主深入学习。 　　师如明月，点亮远方。几位大师的课堂成功地激发了学生们的阅读期待，课堂的每一个环节都值得细细品味和学习。通过本次优课网络视频学习和理论讲座，让我们更清晰地把握课程标准、领会课程标准的编排意图和理念，跟随课标动态调整课堂教学，并在今后的教学中践行于课堂。 ——胡义先 　　在新课标的学习中，一个高频词越入眼帘——“学习任务群”。群，意味着序列，意味着结构，意味着系统。学习任务群这一崭新的理念，告诉我们要“既见树木又见树林”。这一理念意味着语文学习是由相互关联的系列学习任务组成，意味着要站在一个系统的视角看待每篇课文的学习，每个语文知识点的获得，每项语文能力的形成。 ——邱励 　　管建刚老师的家常课针对性比较强，优势明显。低年级的孩子所学的知识并不难，重在习惯的培养，在习课堂中，书写习惯、审题习惯、倾听习惯、检查习惯，都可以在老师的带领下进行培养，并且效果应该不错。对于刚刚接手一年级的我来说，习课堂还是很有可行性的，可以一边实践，一边学习和总结，期待管老师的期待，收获一线老师的收获。 ——王莉 　　四位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服。聆听智慧的声音，含英咀华，助力成长，我定会将名师的理念融入自己的课堂，努力从追光人成为发光者，收获花团锦簇! ——张树芬 　　诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻,也是对于语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。所以优秀的语文教学一定是诗意的语文，一切风格鲜明的语文教学无论是什么样的，它必定有诗意的语言。 ——何娟 教育路上，我们互相扶持教育路上，我们用心坚守教育路上，我们不忘初心以梦为马不负韶华砥砺前行