数字赋能提质增效——广西教研员领航工作坊古诗词教学主题研讨活动

莉莉莉呐👸

古诗文承载着中华民族优秀的传统文化和民族精神，其在统编语文教材中所占比例大幅提升，是语文教学的重头也是难点。组织实施高质量的古诗文教学，是当前语文课堂教学中亟待解决的关键问题。在新课程、新课标、信息时代背景下，如何实现数字赋能课堂，教学提质增效，是我们努力的方向。 　　2022年9月16日，广西教研员领航工作坊——罗燕明教研员工作坊“学科核心素养下初中语文深度阅读教学课例研究”——古诗词群文阅读主题研讨活动在贺州市实验中学举行。参加此次研讨活动人员有工作坊坊主罗燕明老师、工作坊协建者刘影副校长、工作坊员和市级初语团队骨干教师。 　　本次研讨活动分三个环节进行：一是说课展示，二是专题发言，三是研讨互动。说课展示环节，分别由八步区城东实验初级中学黄萍老师和贺州市实验中学陈彬老师以说课形式分享古诗群文阅读教学《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》和陶渊明《饮酒》（其五）教学。 群文阅读开视野 　　黄萍老师说课的题目是：怀才不遇悲登台壮志凌云喜登山——登临诗的千古情怀（组诗《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》）群文阅读。 黄萍老师根据教材单元“生活哲理”主题将三首诗歌联结整合，探究不同登临诗的千古情怀。她依据课标对古诗文的教学要求，研读整册教材，依托单元目标和学情设计了“诵其诗—望其景—感其心—识其人—读其书”五环节诗歌教学，这五个环节指向语文核心素养的语言运用、思维发展、审美创造、文化理解和传承。教学设计的亮点是：一是搭建情境支架，营造语言学习氛围；二是搭建图表支架，发展语言的逻辑性；三是搭建问题支架，训练语言的深刻性。这样的群文阅读教学让学生的语言能力、思维能力、文化品位、学习语文的兴趣都有很大的提升。 Δ八步区城东实验初级中学黄萍老师说课 数字资源助教学 　　陈彬老师依托“八桂教学通”平台进行高效授课，以富有感染力的语言，结合数字教材有效应用于教学进行了生动演示解说。在教材处理上，陈彬老师充分考虑学生学情，深入文本分析，在解读中充分体现语文学科和语文学习的特点，引导学生养成思辨阅读习惯。陈老师结合教学课例，演示了课堂活动和电子教材融入课件、运用平台的学科小工具和超链接网络搜索进行授课的过程，将课件与平台资源巧妙结合，实现多元互动和多层次互动。让学生学习古诗的兴趣和古诗的韵味在课堂生发。 Δ贺州市实验中学陈彬老师《密咏恬吟，探其深远》——《饮酒》（其五）说课 专题发言促提升 　　说课展示结束后，罗燕明老师作《用好教学资源，引导深度阅读》的专题发言，她从说课内容和利用“八桂教学通”数字资源支持语文课堂教学方面做了详实点评。指出展示教师能在设计和教学中善于创设真实的学习情境，有效组织语文学习活动，注重学生语言运用、思维发展和审美创造，以主问题的形式有效引导学生深度学习；依托“八桂教学通”平台，活用数字资源，拓宽学习空间；能关注过程性评价，实现“教-学-评”一体化。并给出使用数字资源和技术的注意事项和建议。 Δ贺州市教育科学研究所罗燕明老师《用好教学资源，引导深度阅读》 研讨互动共成长 　　广西教研员领航工作坊坊员唐晓玲、莫坚、黄丹琳和陈专等老师，分别就这两节课提出了她们的见解，还就教师们关注的问题提出了疑问。罗燕明老师和两名说课教师分别为大家答疑解惑。工作坊协建者、贺州市实验中学刘影副校长对今天的教研活动给予了高度的评价，对教师充分应用“八桂教学通”等数字资源授课进行了肯定，也总结道：“数字资源和技术的应用，因文而异，因人而异，因时而异，只要能辅助教学有效解决教学问题，这就是信息技术与学科深度融合。” 　　数字资源助教学，信息技术提效率。教育数字化时代已经来到，作为教育工作者我们必须要把握时代的脉搏，充分利用现代科技手段，与时俱进，做新时代的智慧型老师、培养面向未来的学习者。 文字编辑：郑艳莉审核：罗燕明刘影图片：袁坚祯