<p class="ql-block">读书是一次旅行，</p><p class="ql-block">漫步的是自己的心灵，</p><p class="ql-block">打开自己，让文字牵着思想远行，</p><p class="ql-block">沿途山川河流，有旖旎风景，</p><p class="ql-block">这是快乐的出发，</p><p class="ql-block">也是幸福的围城。</p> <p class="ql-block"> 为了提升教师专业技能，提高班主任工作实效，9月16日下午，小冀镇中街小学班主任读书分享会如期而至。本次活动我们共读的是管建刚的《一线表扬学》，这本书实实在在解决了一线教育问题，体现了管老师的育人智慧和思想境界。</p> <p class="ql-block"> 让两位美女主持带领我们和管老师一起用表扬来开启教育的幸福人生。</p> <p class="ql-block"> 张红玲老师说到：《一线表扬学》不仅丰富了我教学中和生活中的表扬方法，更重要的是，正在渐渐转变着我的心态。今后我会继续读更多的书来提高自己的教育影响力，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，以榜样，成为一名更加优秀的班主任!</p> <p class="ql-block"> 刘利云老师分享：学生的成长过程中，应该让表扬真正如阳光一般洒进学生的内心深处，我相信，阳光底下长大的孩子，总是积极善良的! ，就让表扬如一束阳光，照进孩子们的心里，也照进我的课堂。</p> <p class="ql-block"> 周营娟老师的感悟：学习了管老师的《一线表扬学》，培养自己善于发现的能力，不让自己的思维去禁锢孩子的发展，培养出善于发现的学生。学会控制自己的情绪，从根本上改变自己。</p> <p class="ql-block"> 刘慧鹏老师告诉我们：教育，就是要释放学生善的一面。遏制和隐藏恶的一面，批评，往往强化了恶，夸赞，往往强化了善。赠予你满眼星辰，从此星河皆是你，爱你的每一天，你是我眼里的星辰大海。筑梦远航，星河徜徉，愿我的每颗星都能闪闪发亮，熠熠生辉！</p> <p class="ql-block"> 马骏佳老师说： 这本书让我受益最大的不是掌握了几种表扬的方法，而使我对学生的态度更加柔和了，面对常常犯错的学生多了几分同情和宽容，确实没有一个学生会坏的一无是处，不仅要看到他们的闪光点，还要常常提醒自己不要因为错误而忘了他们的闪光点。</p> <p class="ql-block"> 李惠芳老师总结到：表扬其实是看到孩子的全部努力，无论结果好坏，要及时肯定学生的正面行为，认真去倾听他们，有话好好说，说正面的话,多关注心情，也许问题便迎刃而解了。表扬，是看到学生的每一个小小的努力脚步，并拿着放大镜去看到。愿我们少用“批评的愤怒”，善用“微笑的表扬”，让我们成为孩子爱的依靠。</p> <p class="ql-block"> 张心爱主任的感悟：阅读《一线表扬学》后会发现，“表扬”的形式有多种，称它有十八般武艺也不为过。我钦佩管老师的用心和智慧，更感动于这十年如一日的坚持！一个有爱心、有责任心，对教育有信念感的人才能如此！一天的好心情，可以从早上的表扬开始。表扬，不仅快乐了学生，也幸福了我们自己。</p> <p class="ql-block"> 范道瀛老师在分享中说：“表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的！”在学习管建刚老师的《一线表扬学》这本书的过程当中，不仅对书中关于“表扬”的观点深表认同，而且对自我日常教育教学中工作的不足进行了深刻的反思。表扬，犹如黑暗中的一缕光，照耀每一名学生；学会如何表扬，又为老师开辟了一条路，幸福学生，也幸福自己。</p> <p class="ql-block"> 尚佳毅老师说：表扬，幸福的不只是学生，也是我们自己。表扬并不是只运用于我们的教育教学工作上，也可以运用到我们自己的生活中，表扬的话语渗透进自己的生活才会真正渗透进自己的思想。所以，今天你表扬了吗？</p> <p class="ql-block"> 杜娟老师深刻领悟：阅读是心灵熏陶的一个过程，看书如看天下众生。就如管键刚《一线表扬学》，学会坏话好说，反话正说，不只适用于教学更多的折射是生活哲理。读书就似修行，教学生以激励之言施教育之事，以无形之手行指引之能。尽心做好教育本职工作，无愧于心。</p> <p class="ql-block"> 李丽老师引用书中的一句话：“你经常批评学生，学生得到的影响，就是批评，你经常耐心、包容学生，夸奖学生，这已经是一种优秀的教育了。”为此，我将朝着这种优秀的教育努力前行！</p> <p class="ql-block"> 吕辉老师分享：《一线表扬学》书中有这样一句话语：“时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生，期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活就会开心不少。”学会表扬，就走在了幸福的教育路上；制造表扬，给弱苗更多的阳光雨露，何尝不是幸福路上的一种修行？</p> <p class="ql-block"> 张亚芳老师在她的教育案例中讲到:书中所举的一件件事例都仿佛发生在我们身边。在茅塞顿开中，在心心相通中，在略有所惑中，收获满满。管老师每日都想方设法的去表扬学生，挖空心思去发现学生的进步点和闪光点，并且用不同的方法去表扬和激励学生，这让我无法不去佩服。</p> <p class="ql-block"> 杜利飞老师结合书本内容说:赏识教育让我们从平凡琐碎中提取真善美。这是一种修行，用表扬来修炼自己的处事方式，这样的修行，不管是对于教育还是对于自己，都是一种幸福。</p> <p class="ql-block"> 王兰老师认为:我们的学生正处在可塑造阶段，寻着时机“潮流”他一回，或让他当次“榜样”，引领一次“潮流”，也许就能改变他。就让我们一同前行，携手走在表扬的路上吧。</p> <p class="ql-block"> 郝燕老师分享到：让师生关系更加愉悦，让自己的工作状态更加轻松，让学生的学习氛围更加浓厚。教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。以爱为底色，做教育路上的追光者。</p> <p class="ql-block"> 史世英老师娓娓道来:如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子;如果叶子不美，就请欣赏它的枝干;如果它的枝干不美,就请欣赏它的根基;如果根基不能使你产生情感的共鸣,那么你就欣赏它蓬勃的生命力。如此利己利人的“赏识教育”，绝对值得我们二刷三刷，如此夸它一句“YYDS”又何妨？</p> <p class="ql-block"> 《一线表扬学》让张虎老师懂得了：愤怒第一伤害的是愤怒的那个人，仇恨第一报复的是仇恨的那个人。批评第一伤害的是我们自己。让我们跟学生的缺点保持一定的距离，不要被学生的缺点牵制，更要对学生的优点保持敏感，加以表扬，那样我们的教育人生将无比幸福。</p> <p class="ql-block"> 王佳佳老师读完管建刚老师的《一线表扬学》，心中很是震撼：书中没有高深的理论，也没有艰涩的文字，有的是平时简洁的语言，生动真实的案例，18种表扬法，种种独特，样样可行。归纳起来，表扬就是“发现学生身上的优点，放大放大再放大”，用优点去占领他们的心灵，放大“真”“善”“美”。</p> <p class="ql-block"> 曹海鲜老师感悟到:我们要多关注孩子们的优点，用优点去占领他们的心灵。从用物质来奖励学生开始转变为奖励给学生“特权”，激励语可以从单一的“你真棒”变得更具体更真诚。表扬学，学表扬，通过学习表扬，和孩子们一起走上快乐幸福的学习之路。</p> <p class="ql-block"> 梁校长对每一位老师的分享做了点评，对老师的付出给予肯定，并明确今后的工作方向，找准自己工作生涯的标杆，认识到自己身上的责任和使命。让我们有所思，有所为，坚定自己的教育初心，明确目标，做一名学习型的教师，要敢于拼搏，保持学习和工作的热情！</p> <p class="ql-block"> “时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”通过本次读书分享会，搭建了教师读书交流学习的平台，让学习成果得到了共享，促进教师内在素养的提升，开阔视野、升华情操，并养成自觉读书，自主学习的习惯。相信，读书会成为老师们生活中不可或缺的一部分，让读书成习惯，让阅读促成长。</p>