示范引领共成长，“双减”提质在课堂ーー记佳县第二小学骨干教师示范课活动

栗子

为贯彻落实好国家“双减”政策相关规定要求，积极发挥骨干教师示范引领作用，增进教师之间的互相交流学习，促进教师的专业成长，佳县第二小学于2022年9月14日～9月15日组织开展了骨干教师示范引领活动。校领导和各学科老师参加了此次活动。 精心安排积极筹备教师示范如沐春风 高书峰老师所讲的《动物乐园》是小学一年级上册第二单元第—节内容，这节内容的知识目标是学会比拟物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比拟。高老师这节课教学设计巧妙，结构完整，内容丰富，且具有层次性。在本课的教学中，高老师特别关注学生的感情、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件愉快的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。高老师通过动画图片来导入，瞬间吸引学生的注意力。新授环节让学生动起手来，摆一摆，画一画提高学生学习的兴趣，同时应用学习清单等来认识谁比谁多，谁比谁少，同样多，从而引出大于号，小于号，等于号。深入浅出，有效的突破了重难点！并且通过孩子们感兴趣的歌谣和手势来加深对知识的理解，整节课课堂气氛浓厚，充分展示了高老师深厚的教学功底和精湛的教学能力! 郭娟老师讲的是《Letters:Pp~Tt》。郭老师给我们带来了一节充满乐趣的英语课。郭老师教学设计思路清晰，教学环节循序渐进。从手指舞热身活动开始吸引学生的注意力，以欢快的ABC歌曲导入新课，通过优美的字母卡片进行复习，利用大小声读，齐读，男女生读，拍手读，长大个读等多种形式进行字母操练，增加学生的参与度，还课堂于学生，通过吹泡泡，切水果，PK游戏进一步让学生掌握所学字母，激发学生学习英语的兴趣，最后从美丽的图片中寻找字母，培养学生的想象力、创造力和设计意识，让学生感受字母造型的乐趣。整节课营造了轻松活跃的学习氛围。郭老师板书设计，图文并茂，书写美观。 刘洁老师所讲的是二年级识字课《树之歌》。在本课教学中，重点突出，目标明确，刘老师能抓住本课识字课的教学重点——“木字旁”结构的生字，指导学生注意观察，通过多种识字方法，如：熟悉的字替换部首，识字对对碰等等，让学生在过往的识字经验中进行回忆，交流彼此的识字方法，从而丰富孩子们的语言积累。随着教学进度的推进，相机的讲解，采用出示带生字的词语选读、齐读、脱拼音读，开火车读的形式检查读音，最后示范并指导书写，有适当的动笔练习。同时刘老师抓住儿童好奇心强的特点，图文并茂，把握时机，利用图片、填空等进行梯度设计，层层递进的方式让孩子们背诵这篇韵文。总之，本节课刘老师通过符合孩子年龄特征的方法轻松愉悦的实现了教学目标。 高静老师所讲的是三年级上册一篇抒情意味很浓的散文《秋天的雨》。她以学生的亲身感受诱发了孩子们学习的兴趣和欲望，运用画面和配乐朗诵，把孩子们带到秋天的雨中，体验秋天的美好，从而缩短了学生与书本的距离。教学中，高老师充分发挥学生自主、合作、探究的学习理念，调动孩子观察秋天，了解秋天的积极性，从而上升到热爱秋天，赞美秋天。教学中，高老师抓住“读”字，始终以读为本，使学生在读中感悟、读中体验、读中积累。通过听录音看画面，让学生感受秋天的美，美在哪些地方。高老师引导学生抓住一些重点句、段，品味秋天的景色美和语言美。巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读。高老师还恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地感悟到了本段的文眼“五彩缤纷”一词的含义，领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。高老师还要求学生结合当地的秋色进行写话训练，进一步让学生品出秋天的美，美得并不空洞。这样既抓语言文字训练又使学生在品读中受到美的熏陶，真正体现了语文教学工具性与人文性的有机统一。作业的分层布置体现了差异性的教学原则，让每个不同发展水平的的学生都能有所提升。 闫利琴老师讲的是四年级上册语文《爬山虎的脚》，整堂课重点突出，思路清晰。从“爬⼭虎的样⼦，爬⼭虎怎么爬，体会爬⼭虎爬的动词”三个问题出发构建课堂，使学⽣对课⽂有了初步的认识，再层层递进，解析爬⼭虎的脚，以及爬⼭虎是怎样向上爬的，作者⽤了什么动词写爬⼭虎的爬，让学⽣⽐较容易从中体会⽂章的写作特点。同时，在这堂课中，闫⽼师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察⽅法和抓住特点细致⼊微的描写的表达⽅法，从⽽了解爬⼭虎的脚的特点，培养学⽣观察事物时要有认真、仔细的态度。 评课议课总结反思 在课后研讨会过程中，听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想，收获颇丰。在活动中，各位老师积极参与听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。尤其是我校青年教师，在听评课活动中积极参与，学习了很多宝贵的教育教学的经验，对于如何掌握课堂以及调动学生学习积极性等方面都有着不小的收获。 乔张军校长提出:我校“双减”工作从课堂教学、课后作业、教研机制三个方面展开，要深刻把握“双减”的本质，为“双减”工作落实积蓄资本和底气，探寻有效对策，谋求破局之道，使学生回归学校、回归课堂。 李桂琴副校长指出示范课是骨干教师课堂教学艺术的展示，更是老师们汲取营养、不断成长的助推器。佳县第二小学以本次示范课为契机，聚厚谋远、深耕课堂，发挥名师“传、帮、带”辐射作用，提高各学科课堂教学整体水平，让“双减”落地落实。 通过此次骨干教师示范课教研活动，全体老师对学科的教法又上了一个新的台阶，对教材教法的理解更加深入，从而开阔了教师的教学思路，使教师们受益匪浅。我校将在今后的教学工作中继续准确把握“双减”政策，做到边实践边研究，跟时代“共振”，跟“双减”同行，回归教学育人本质，做好学生成长的“摆渡人”。 编辑：高淼淼李涛涛 任姣姣张艳莉 审核：乔张军李桂琴