<p class="ql-block" style="text-align:center;">小小搭石好风景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">平稳摆放为他人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">协调有序过搭石</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">谦让尊老显美德</p><p class="ql-block"> 秋天，一字一句皆是意，一步一摇皆是景。为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，天等县民族小学于9月14日开展了语文骨干教师示范课活动。黄秋文老师所执教的《搭石》第二课时，为我们展示了一堂丰富多彩的语文课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《搭石》是部编版五年级上册的一篇课文，语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，是一篇优美的散文。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师的这节课，质朴而不缺乏质美。本节课设计颇具匠心，以“搭石，构成了家乡的一道风景。”为切入点，在学生自读自悟的基础上，引导学生在感知美、体会美、欣赏美、感受美、发现美的过程中，感悟到人景合一的和谐之美，感悟到朴实的为人之美。课上，黄老师还运用“八桂教学通”平台资源辅助教学，让信息技术与语文教学深度融合，整堂课精彩纷呈，使人受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师以个别读、开火车等多种读书方式，让学生读准生字，读通课文，读懂课文。遇到不懂的词语，她告诉学生要把词语放在句子中理解，让学生知道了可以联系上下文来理解词语；在快速阅读的基础上，指导学生以“搭石”为线索，提炼出了：“话搭石---摆搭石---走搭石---让搭石---赞搭石”的小标题，让学生掌握了概括法和提炼法这两种语文学习的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后带着黄老师布置的学习任务，同学开始四人为一小组认真地学习起来。小组内与同学交流阅读体会。谈自己的收获，充分展示了以学生为主体的生本高效课堂魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师，这个问题我会我来答。一双双欲欲跃试的小手，诉说了孩子在课堂里满满的收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不知不觉学生都沉浸在了黄老师精彩的课堂当中，连我们听课的老师也沉浸在了里面，都在认真听课，做笔记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这次研讨活动，让我们深深地感到教学相长，学无止境。也让我们见识了黄秋文老师厚实的功底，朴实无华的教学特色。黄老师的课，条理清晰，环环相扣，扎实有效，听课评课后使我们受益匪浅。看别人的课，想自己的课堂；听别人的课，想自己的语言。让我们在这种和谐互学的教研氛围中携手共进吧！</p> <p class="ql-block">撰文: 农丹艳</p><p class="ql-block">图片: 蓝江妮</p><p class="ql-block">初审: 冯春霞、蒙 祥</p><p class="ql-block">终审: 莫恒政</p>