<p class="ql-block"> 邹城一中 高一•二生物组</p><p class="ql-block"> 九月，金秋送爽，邹城一中2022级的高一新生，正满怀着激动与喜悦的心情，准备开始全新的高中生活。不曾想，因突如其来的疫情，线下教学按下了暂停键。为了学生和全体教职工的健康安全，邹城一中的老师们积极响应上级“停课不停学”的重要指示，通过网络平台开展线上教学。</p> <p class="ql-block"> 疫情无情，师者有爱。为确保线上学习效果不打折，邹城一中高一、二级部生物组在学校领导的指导下，严把作业关，让课后作业成为课堂教学的有效延伸和补充。通过精心设计线上作业，充分利用网络平台，优化作业布置、批改和讲评途径，助力线上教学。</p> 作业布置，形式多样 <p class="ql-block"> 我们组借助家校本，通过微视频、图片、文字结合的形式发布在线作业，保证每个学生都能带着问题进入课堂。张兆祥老师每次布置作业，都设定预计完成时间和提交截止时间，督促未按时提交的学生，提高了学生作业完成的积极性。</p> 作业批改，放大亮点 <p class="ql-block"> 各位老师对学生的作业都全批全改，并对易错点进行总结归纳。对于学习态度端正，作业完成良好的学生给予充分表扬。孟培培老师，经常利用钉钉写评语的功能，指出学生作业中出现的问题，让他们及时订正，当然，更多时候是给学生写上一句温暖的话语，放大他们的亮点，用亲切的语言点燃他们快乐学习的火花。</p> 作业反馈，精准及时 <p class="ql-block"> 我们根据系统生成的作业评价了解学生对知识的掌握情况，使学情分析变得方便快捷。程红、张越老师，所教班级后进生较多，他们普遍作业完成较慢、正答率低，两位老师及时发现，并采用私信的方式与学生沟通、给予耐心指导，这种关爱很大程度上提高了学生学习生物的热情。</p> 试题讲评，查缺补漏 <p class="ql-block"> 教师根据学生作业反馈的信息，开展习题讲评。每节习题课都对相关问题进行了整合，设置2-4个微专题，题目选择合适、针对性强，通过“知识回顾、重点点拨——错因分析、错题更正——迁移训练、强化认知”等环节，对点突破，对症下药，务实高效。</p> <p class="ql-block"> 停课不停学，隔空不隔爱。在这特殊的时期，我们高一、二级部生物组要继续怀揣责任与爱，不断探索线上教学新路径，优化线上作业新方法，有效提高线上教学实效性！</p>