不忘进取之心始终向美而行——绛县华晋学校“大美教师”风采展示（二）

绛县华晋学校

教师——⼀个被称为太阳底下最神圣的职业，教师，也被⼈们冠以⼈类灵魂的⼯程师，燃烧⾃⼰照亮别⼈的蜡烛的美名。能有⼀位好⽼师将会使⼀个⼈受益终⾝。在绛县华晋学校，有这样几位老师…… 🌸大美教师——李婷婷🌸 李婷婷，中共党员，大学本科学历，中小学一级语文教师，校汉字书写教研组长。在华晋学校这片热土上，李老师已辛勤耕耘了20余载，具有较丰富的教学经验和班级管理经验。一路走来，她先后获得市“优秀班主任”，县“教学成绩优秀奖”，“优秀辅导教师”等荣誉。李老师的三笔字作品更是多次在市、县级比赛中取得佳绩。教育格言：师者，所以传道授业解惑也。 默默耕耘不断钻研李老师深知课堂是一线老师的主阵地，她常说“有底气的教师，才能教出有底气的学生”。李老师在学习现代教育理论与他人经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其内化为自己的东西。她课前非常重视备课，在备课中一直要求自己要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备板书；课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣；课后认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。久而久之，班中学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。 春风化雨育人不倦谁不爱学生，谁就教育不好孩子。平时，李老师常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。她对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注每个孩子，课后针对有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。曾有一名学生，家里条件优越，从小娇生惯养，养成了我行我素、无拘无束的生活方式，课堂上也不专心，影响其他同学，甚至逃学，家长束手无策，大伤脑筋。李老师坚信：好孩子是一步步熬出来的。于是在生活上关心他，感情上亲近他，学习上帮助他，纪律上严格要求他，根据方法上灵活，行动上作表率的原则，她联系家长，动员其他任课教师，联手齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始主动学习了…… 言传身教潜移默化在教育学生时，“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，李老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，李老师没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当李老师表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。李老师从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 “采菊东篱下，悠然见南山”这句诗出自东晋陶渊明的《饮酒·其五》，表达了诗人那种恬淡闲适的心境。李老师特别喜欢这种心境，但是更喜欢在这种心境下生活的生机勃勃。有了孩子，李老师觉得生活变得生动有趣，变得生机盎然。上了路，就要天天走，总会遇到隆重的庆典！李老师坚信，只要不忘初心，戮力前行，一定会遇到更好的自己，为家乡的教育事业做出更大的贡献！ 🌸大美教师——曹敏🌸 曹敏，中小学二级教师，校科学教研组长。自2002年参加工作以来，一直担任小学数学、科学教学和班主任工作。她凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚之心，不断学习和积累教育教学经验，逐渐形成了自己的“曹氏”教学风格。在县历次统考中，成绩一直名列前茅，赢得了学生的爱戴，家长、社会的一致好评。教育格言：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。 用“博爱之心” 对待学生在班级管理上，曹老师始终以“立德树人”作为教育的根本宗旨。她认为每个学生都是一块可以雕琢的璞玉，都有无限的潜力。多年的教育教学经验，让她坚信：良好的行为习惯是成才的前提，良好的班风学风是成功的保障。因而她本着先塑形再铸魂的原则，打造着优秀的集体。从仪容仪表到文明用语，从值日卫生到坐立行走，从课堂习惯到课间行为，从关爱同学到尊敬师长，从迎难而上到奋勇争先……虽然她在各方面对学生要求都很严格，但她更有慈母的一面，所以在家长眼中，她的教育教学是宽严相济、严中有爱的，孩子在她的班级往往都有长足的进步。她始终遵循“偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”的教育原则，促进全体学生共同进步。她还经常牺牲业余时间和家长沟通，架起学生与家长之间的桥梁。 用“责任之心”对待工作严谨治学是曹敏老师始终如一的教学态度。她总是严格要求自己，把备好每一节课作为天职，把三尺讲台当做神圣的讲坛，从不敷衍一节课，哪怕是自己熟悉的、教过多遍的内容，也从不马虎，总是想方设法上出新意来。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每单元的过关测试上曹老师都认真批阅。她常说：“一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，圆满的完成学业，我也值了。” 用“谦逊之心”对待荣誉功夫不负有心人，从教以来曹老师曾获得市级骨干教师，县第七届小学数学教学能手，多次获得县教育局数学学科教学成绩“先进个人”“教学成绩优秀”奖县级“课堂教学大比武”荣获二等奖等荣誉称号；撰写的《探究式教学的几点尝试》在山西省教育学会组织的“新课程改革”优秀论文评选活动中荣获一等奖；《小学数学课堂教学如何设置悬念》在中国教育学会举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛获二等奖。 在诸多荣誉面前，曹老师依然坚持学习，以此提高自己的文化素质。她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她还常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。 能从事自己喜爱的职业，并为之努力奋斗，是一种幸运，更是一种幸福！曹敏老师将继续以一身粉尘为荣，痴心不改，乐育英才；继续秉持一颗火热的爱心，坚守习近平主席对“四有好老师”的要求，一步一个脚印，在自己痴迷的一方田地，快乐、充实、幸福地耕耘！ 编辑：范文博责编：王瑞丽胡满霞图文：李婷婷曹敏