<p class="ql-block"> 课程目标是教育活动的灵魂，它不仅有助于指明教育活动的方向，有助于教育活动内容的选择与组织，而且是教育活动实施的依据与评价的一个重要准则。为了进一步确立幼儿园课程目标，了解课程目标的层次与结构，中心园“书香阁”于2022年9月14日中午1:00，进行《幼儿园课程概论》第三章“幼儿园课程目标”的跟读。 </p><p class="ql-block"> 确定课程目标对学前教育具有举足轻重的作用。因为课程目标是教育活动的灵魂，它不仅有助于指明教育活动的方向，有助于教育活动内容的选择与组织，而且是教育活动实施的依据与评价的一个重要准则。怎样确立幼儿园课程目标，课程目标的层次与结构如何，怎样表述课程目标，是幼儿园课程改革中的基本问题。</p><p class="ql-block"> 在活动开始之前，教师们准时进行打卡签到。准时开启《幼儿园课程概论》第三章《幼儿园课程目标》探讨之路。</p> <p class="ql-block">问题一:对照我国的教育目的、《幼儿园工作课程》、《幼儿园教育纲要》，《3-6岁儿童学习与发展指南》是什么？怎样理解《指南》与《纲要》之间的关系？ </p> <p class="ql-block">问题二： 按照课程目标的层次结构划分，单元目标是什么？从哪一级分解而来？请提交一份你班级近期单元活动目标，并阐述目标制定依据。给老师们5分钟的时间思考，思考完毕的老师可以随时发到群里。 </p> <p class="ql-block">问题三: 本章节中有许多专业概念及专业术语，请列举一个你专门查阅、深入理解的概念或术语，向我们介绍一下它的具体释义，以及解读这个概念或术语给你的阅读带来的帮助？ </p> <p class="ql-block"> 问题四：“尝试在集体面前完整、清晰地讲述自己的观点”。请对这种表述课程目标角度的优点进行分析，并说明为什么建议从幼儿角度进行目标表述？</p> <p class="ql-block"> 通过第三章幼儿园课程目标的共读，相信老师们对幼儿园课程目标的内涵与依据、课程目标的体系与层次结构一定会有进一步的理解和认知。随着共读活动的继续和章节的深入，老师们在以后的运用与实践中将会有更深刻的认知和见地。</p> <p class="ql-block"> 阅读使人完美，思考使人深刻，交谈使人清晰。通过此次线上跟读活动，大家一起阅读、思考和讨论，相信老师对幼儿园课程的目标有了更深一步的理解和掌握，为我园进一步探索适合幼儿的系列课程提供强有力的理论支撑。 </p><p class="ql-block"> 让我们一起在书中遇到更美、更自信的自己!</p>