在秋“语”中灵动起来——记小店区小学低段教研活动

雪

秋雨像一个魔术师，它把黄色给了稻子，把红色给了苹果，把橙色给了柿子、橘子…… 　　为了进一步落实新课程标准，引导教师围绕立德树人的根本任务，探索新评价模式，促进课堂提质增效和核心素养的落地生根，2022年9月15日上午，小店区各小学低段骨干语文教师齐聚太原市小店区第二实验小学。在区教研员田荣萍老师的引领下，开展了以“小店区社会主义核心价值观视域下的思政建设课堂教学展示”和“聚焦新课标探索新评价激发新活力促进核心素养扎实落地”为主题的教研活动。 邮寄明信片点亮赏秋地图 　　第一环节由来自太原市沙河街小学的田恒老师以部编版三年级上册第二单元《秋天的雨》为例进行了“社会主义核心价值观视域下的思政建设”课堂教学展示。她的课堂从学生的生活实践入手，围绕“金秋时节”的学习主题，整合大单元教学结构，设计了“收集秋天最美的明信片”的语文实践活动。 　　课堂上，从“五彩缤纷”等词语理解，到思辨性的阅读设计，让学生写下自己的赏秋明信片，点亮全国赏秋地图，关注思想，提升创意性的表达，有效增强了语文学习的趣味性与实用性。 教育进阶提质增效 　　第二环节田老师从“新旧课标的变与不变”“课程内容组织的进阶特点”两个方面带领老师们学习了新课标的变化。 一、新课标的变与不变 通过了解双减政策下的新变化，由碎片化的知识训练、写作知识主导的套路化作文练习、支离破碎的文本分析以及无止境刷题的题海战略，转变为以素养为本位的综合性实践性学习。老师们深刻认识到了，在新课标的引领下，更应该关注汉字学习，体现基础性；回归自然与社会，增强学习的趣味性与实用性；能让学生提问并交流看法，突出学生的主体性。 二、课程内容组织的进阶特点 田老师主要分析了在新课标当中的学习任务群的重要内容。 1.基础型学习任务群：关注语言文字的积累与梳理，关注关键笔画，形成独立识字的能力，理解词语，运用词语，感受汉字的文化与智慧。 2.发展型学习任务群：注重实用性阅读与交流，提取和整合有价值的信息传递和沟通有意义的信息。文学阅读与创意表达以二年级上册第六单元为例，阐述了开展红色文化之旅系列实践活动。思辨性阅读，通过辨析质疑、提问、思考，内化为自己的人生哲学。 3.拓展型学习任务群，关注整本书的阅读以及跨学科学习，由语文阅读逐步渗透为终身阅读，关注思想，理性阅读。 质量分析明确目标 　　第三环节，通过对三年级质量测评结果反馈的分析，老师们更加明确了，在今后的教学中要以单元整体教学为基本的教学单位，以学习任务为载体，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动，促进学生的全面发展。 　　学而不思则罔，思而不学则殆。通过田老师深入浅出，层层递进的分析，老师们对新课标中学习任务群的概念有了更加深刻的认识和理解，对今后的教学活动有了更明确的方向。 　　课标引领，砥砺前行。在新课标核心素养的引领下，我们要深抓育人导向，努力落实立德树人的根本任务，让每一个生命闪闪发光。