<p class="ql-block"> 为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》精神，促进幼小无缝对接、和谐浸润，帮助幼儿从幼儿园生活自然过渡到小学生活，让幼儿园老师进一步了解小学班级文化、课程设置、学习方式及孩子在小学的生活特点和学习习惯，观察新升入一年级的孩子在校状态。2022年9月14日狮子庙镇中心幼儿园周海霞园长带领原大班骨干教师走进狮子庙镇中心小学，开展“双向奔赴，共研衔接”联合教研活动。</p> <p class="ql-block">一、沉浸课堂，共研共思</p><p class="ql-block"> 幼儿园教师参观校园环境，了解小学校园文化及办校特色深入小学一年级课堂，从晨读到课堂教学，从书写作业到课间活动，切实观察体验了小学与幼儿园学习生活的不同，感受小学的教学氛围，了解小学的课堂教学模式。</p> <p class="ql-block"> 一年级的郭新姣老师向大家展示了语文课堂教学《对韵歌》。教师生动有趣的语言，将随堂听课的孩子们牢牢吸引，郭老师采用启发提问法、情景游戏法等多种教学方法<span style="font-size: 18px;">相结合的形式鼓励孩子自主学习。</span>同时直观教学也让老师们感受到小学教育对孩子们的课堂常规、任务意识、语言表达，学习习惯等都有一定的要求。</p> <p class="ql-block"> 张晓东老师的体育课《队形队列》，通过游戏化教学培养孩子的倾听、表达、合作探究的习惯，感受体育活动的乐趣。在活动中，培养学生听清任务要求、专心做事和独立自主的能力。游戏《木头人》吸引着每一位孩子以及观摩的教师，让孩子们在幼小衔接理念浸润下的活动中自然过渡。</p> <p class="ql-block">二、教育研讨，互通互融</p><p class="ql-block"> 课堂教学结束后，幼儿园教师在跟岗实践的基础上，对怎样做好幼儿入学准备与小学教师如何进行幼儿入学适应为主题进行研讨。充分利用小学与幼儿园资源优势互补，深入学习幼小衔接的科学理念，共研幼小衔接活动。</p> <p class="ql-block">三、即时总结，释疑解惑</p><p class="ql-block"> 周海霞园长和白丽莉校长分别发言，阐述了小学和幼儿园各自的教学特点，分享了今天观摩课堂的感触，表示今后会把幼小衔接工作更聚焦化，进行点对点，线对线的渗透。通过<span style="font-size: 18px;">幼儿园的“送一送”，</span>小学的“迎一迎”，努力让孩子们顺利过渡。</p><p class="ql-block"> 最后，中心校赵建波校长进行总结，他提出：在幼小衔接中我们要坚持以儿童为本，要用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，回到儿童的立场审视入学准备，幼儿园和小学应在尊重、共享、互助的原则下进行互通共融，双方多交流，勤往来，多开展有效的双向连接活动，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教以共进，研以致远，花开有时，衔接有度。幼小双向教研交流活动，是一次互相走进的过程，也是一次发现自身问题并探求解决方法的过程。同时，构建起幼儿园与小学相互学习与交流的平台，做到共同发现、梳理和解决问题，共同探讨研究衔接策略，助力幼儿做好入学准备和入学适应。</p> <p class="ql-block">编辑：郝婉婉、姜曼玉</p><p class="ql-block">审核：蔡秀红</p><p class="ql-block">签发：周海霞</p>