<p class="ql-block"> “学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。</p><p class="ql-block"> 数学大单元全体数学老师进行了“大单元教学设计”教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大单元教学模式，就是要以根据课程标准的要求、课程目标的整体性，围绕单元的教学主题，对本单元的教学内容进行重组归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。要精选“种子课”进行课堂实践研究，深入揭示隐藏在具体知识背后的思维方法，将课堂真正“盘活”，让课堂有“深度”，有“广度”。</p><p class="ql-block"> 我们一致认为，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p><p class="ql-block"> 整个教研活动开展井然有序，老师们体会到了教学教研之路任重道远，优质的数学课堂需要用心、用力去准备。 </p><p class="ql-block"> 这次的教研活动为我们的新学期的良好开端奠定了基础，数学老师们一定会继承团结共进的好传统，取得更大的进步。</p>