<p class="ql-block"> 为进一步推动洪湖市中学“语文主题学习”实验的深入开展，加强语文课堂教学的研究，实现语文教学的深度变革，尽快培养起一支具备“语文主题学习”研发能力的队伍，洪湖市初中语文“崔静芳名师工作室”2022年第四次工作会议于9月13日在新堤中学会议室举行，会议由彭珍老师主持，工作室全体成员参加会议。</p> <p class="ql-block"> 在“活动•探究”单元教学设计的交流环节中，新闻组组长毕明利老师向大家介绍了新闻阅读、新闻采访、新闻写作三个阶段性任务的设计依据。依据设计思路，毕老师带领组员制定相应活动策略，力争实现从“举三反一”的单篇阅读到“一石激起千层浪”的群文阅读，最后通过新闻采访和新闻写作的活动形式，让活动实实在在发生。崔静芳老师补充道，单篇辐射到群文要注意点面结合，这也非常符合语文主题学习的要求；材料要选择当下最时鲜的具有正能量的社会热点，从事到人，从被采访者到采访者，多角度思考；对采访过程中可能遇到的问题要有充分的准备和相应的应对方案。</p> <p class="ql-block"> 演讲组组长漆建红老师根据设计依据，带领组员设计了学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛三个活动，活动由浅入深，由相对简单渐趋复杂，各个任务之间既有区别又有联系，旨在帮助学生提高理解演讲者观点的能力，能区分演讲词的不同风格，会撰写合乎要求的演讲稿，最终通过演讲实践提高学生在公共场合的语言表达能力。崔老师强调，演讲要正确表达观点；演讲要把握演讲技巧，如重音、停顿，甚至肢体语言的合理使用；演讲要注重情境感，以形成一呼百应的效果。</p> <p class="ql-block"> 诗歌组组长雷慧老师言简意赅地梳理了单元活动设计线索，提醒小组成员不仅要树立单元整体意识，大单元教学意识，还要优化设计内容。以单篇教学为例，任务一的活动三“比较阅读 拓展延伸”部分需要更换文本材料；任务三课时优化不是单纯删除内容，而是进行材料的整合。有了具体的案例分析，组员明确了修改方向。崔老师肯定了诗歌组活动设计思路之清晰，可操作性强，同时也建议诗歌活动可以更丰富一些，活动要一脉相承，建立意象和情感的有效连接。</p> <p class="ql-block"> 戏剧组组长张伟老师谈到，戏剧单元的“阅读与思考”“准备与排练”“演出与评议”分别对应学得、习得、悟得，设计过程中避免因追求“面面俱到”而导致“面面不到”。张伟老师认为，戏剧单元不是用来教的，而是组织学生通过不同学习活动来完成的，遗憾的是戏剧组呈现出来的样例，没有完全达到活动要求。崔老师鼓励道，实践出真知，人物和台词是戏剧的灵魂，在活动的推进过程中，让学生参与体验，思路就会在混沌中变得清晰。</p> <p class="ql-block"> 不自满者受益，不自是者博闻。四位组长发言完毕后，各组优秀组员代表提出了修订建议。方晓青老师认为，在设计第一环节的时候可以从一个新闻时事热点出发，引发学生的思考，根据新闻体裁将学生进行分组，确定新闻提纲，进行分工采访，采访后对采访出现的问题进行总结归纳。夏蔓老师就诗歌活动发表看法，提出诗歌的美可以结合热点之热，活动方式也可更灵活一些。刘盼老师说，现代诗歌教学绝非单纯的文化传递，而是唤醒学生的心灵。高萍老师反思戏剧活动中存在的问题，提出要重新设计导语、增加试镜环节、细致分工等切实可行的建议。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，崔老师肯定了全体成员的辛勤付出，同时就工作室9月至12月工作室活动做出了明确的规划，九月份为“活动·探究”单元策划月，十月份进行名著阅读专题课展示 ，十一月举行中老年教师教学比武活动，十二月举办青年教师比武活动。提升自身教学与研究能力，是每一个有教育情怀老师的至高追求，崔老师勉励在座教师深耕细作，路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。对此，我们有准备，更有信心！</p>