<h3> 为了贯彻梨树县教育局及教师进修学校相关会议精神，更好的落实“四个核心，六个转变”，我校逐步完善各个教研组教师集体备课活动。</h3> <h3> 集体备课是学校深化课堂教学改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学改革，通过集体参与，共同讨论互相启发，彼此交流集思广益，创新课堂教学形式，加强集体备课的实效性。有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。</h3> <h3> 为了充分发挥集体的力量，挖掘教师的智慧，全面提升教师课堂效率，根据我校教研室活动计划，教研活动集体备课有序开展。首先制定集体备课计划，根据教材确定单元进行集体研讨。</h3> <h3> 八年组组长刘山老师以及英语教师李秋艳老师分别陈述各自的备课方案，采用“说课”的形式进行，集体讨论时，其他教师充分研讨，集思广益，博采众长，对备课进行讨论、优化，真正实现资源共享。</h3> <h3> 一千个读者就有一千个哈姆雷特，每位教师对教材的处理都各有己见，七年组教师们在积极讨论着你们的设计思路是什么，为什么这样设计；这种设计是否符合我班学生的学情，能达到教学要求的哪种程度；确定切合学情的入手点、突破点及教学思路。</h3> <h3> 集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。</h3> <h3> 同时其他教研组的老师展示课也在如火如荼进行着。有的教师教学风格是精雕细刻，把课上得精益求精;有的教师的教学风格是紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解。有的教师的教学风格是善于归纳推理,用逻辑思维本身的魅力把学生吸引进去;有的教师的教学风格是运用直观、形象、幽默的优势，使学生在课堂上感到轻松愉快,充满学习的乐趣。兴趣是最好的老师，让孩子们在快乐中学习。</h3> <h3> 本次集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。</h3>