【新会师生同心抗疫】家校携手 “疫”路同行——新会一中开展线上线下教育教学活动

新会一中艺术科组

疫情防控期间，新会一中校级领导班子靠前指挥，冲锋在前，老师们坚守岗位，开展线上线下教学，强化学生心理疏导和家校联系。通过一系列饱含人本精神、富有温度的创新举措，为孩子们筑起保护身心健康的“铜墙铁壁”，生动诠释了我校“严、勤、全、活”的校风理念。 【新会师生同心抗疫】——中秋月团圆，我为长辈做一道孝心菜 疫情当前，抗疫当重。疫情会隔绝人与人之间的距离，但从不隔绝爱。一道道孝心菜传递着爱与温暖，味道在酸甜苦辣中将爱不断延续。不论是在厨房，还是在抗疫一线，有爱也有困难，我们传递着爱，不畏惧困难，同心协力让爱传递。 【新会师生同心抗疫】 ——温情祝福暖心交流 万众一心，没有翻不过的山；携手同心，没有过不去的坎。新会疫情当下，同学们纷纷为家人带去暖心之语，为平安健康加油鼓劲，彼此赋能！电话里那声“注意身体”，饱含了他们关切的问候；视频中“我会继续努力”，展示了他们成长的自觉；短信里那句“我们终将共度难关”，坚定了他们必胜的信心！ 给长辈的问候电话同心抗疫（书信）同心抗疫新会加油 【新会师生同心抗疫】——歌曲疗愈心灵，我来唱一首！ 都说唱歌能抚慰人的心灵，在新会疫情防控期间，同学们积极响应学校号召，昂首高歌，居家的同学与父母开启了卡拉OK家庭乐活动；在校的同学开启大合唱模式。《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等一首首爱国情怀歌曲一一呈现，不仅陶冶了孩子的爱国情怀，更坚定了听指挥，打胜仗的抗疫决心。《孤勇者》、《少年》、《歌声与微笑》等嘹亮的合唱更是给予人鼓舞与力量！ 【新会师生同心抗疫】 ——“我看——感动中国十大人物” “人生自古谁无死，留取丹照汗青”，是对“中国式保尔”朱彦夫的真实写照，他倔强地活着，做“有用的人”。杨振宁崇尚科学、热爱祖国，因为中华文化的根，毅然选择回国；张顺东、李国秀夫妇不向命运屈服，身残志坚，向中国人展现出坚强、自信、乐观的一面…… 颁奖典礼中的时代楷模的事迹，让学生感悟正能量。他们的坚强乐观自信，让疫情防控下的学生们改善各种负面情绪，更加自觉自律做好线上学习，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ 【新会师生同心抗疫】 ——居家不寂寞，运动来赋能！ 新学期开学之际，遇上疫情突发。同学们按照学校“停课不停学”的要求，居家上网课，做到认真听课、做笔记，按时完成作业。同时，同学们按课程安排，居家学习的同学跟着学校大课间的视频做运动，另外还安排课余时间做喜欢的运动。做到劳逸结合，在提高学习效率的同时，又做到强身健体。 【新会师生同心抗疫】 ——温情校园，过一个难忘的集体中秋节！ 一中师生齐抗疫，温情校园度中秋。中秋节、教师节，双节同乐！为了让封控在学校的师生也能欢度节日，营造欢乐、祥和的节日氛围，各年级在中秋（9月10日）举办中秋晚会。晚会上，师生同乐，热闹非凡。晚会后的集体赏月，更是别有韵味。一首《明月几时有》为今晚的中秋晚会活动划上了圆满的句号。这不是一个与家人团圆一起度过的中秋，但却是不是亲人却胜似亲人的师生团聚。今天，我们有缘团聚，这将是我们高中生活的美好记忆，也是为抗疫献出我们的一份力！ 【新会师生同心抗疫】 ——抗疫路上，感恩有你一一我的老师！ 疫情无情人有情。为减少交叉感染，新会一中开启了封闭管理，老师们舍小家为大家，义无反顾地承担起在校学生的日常教育管理工作。此外，各年级还做好线上教学系列工作，包括钉钉网络授课、作业批改、线上答疑等，使教学工作有序进行。 　　【新会师生同心抗疫】<div> ——自觉学习，做最好的自己<div> 自觉、认真是一种态度，亦是一种能力，更是一种习惯。停课不停学，学校开展线上教学活动，同学们积极参与，将书房变课堂，认真听课，积极与老师线上互动，按时按质完成作业。疫情终将过去，成长亦不缺席，同学们用决心，毅力，自觉，自律和努力与“疫”路同行。“天下山河清影在，人间风雨此宵同”。相信在师生共同努力下，不远的日子师生将重返校园，再见教师三尺讲台的风采，再听学生晨读琅琅的书声。 </div></div> 　　【新会师生同心抗疫】<div> ——用心沟通，与心同行<div> 在特殊的时期，为了加强家校间的沟通交流，开展了“云家访”活动。老师们通过微信、电话等进行“线上家访”，了解因疫情居家学习学生的身体、学习、生活情况等，鼓励学生好好学习，劳逸结合，并做好落实各项疫情防控措施，为打赢疫情防控阻击战贡献一份力量。家长们纷纷表示“这样的家访形式，让我们感觉很暖心”。 </div></div> 【新会师生同心抗疫】<div> ——齐心协力勇担当风雨过后见彩虹</div><div> 百舸争流，奋楫者先。新会一中全体师生齐心协力，以踔厉奋发的姿态，笃行不怠的常态，应对疫情挑战，凝心聚力突破重重困难。我们坚信：群力抗疫，疫情必将快速消散；众星拱月，月亮必将更加明亮！风雨过后必见彩虹！新会加油！ </div>