项目赋能学向未来安宁小学暑假项目作业展评活动

灰姑娘

伴随着初秋的习习凉意，愉快的暑假生活悄然结束，充满希望的新学期开始了。在前两天任课教师检查暑假作业的基础上，第三天学校开展了暑期作业展评活动，给同学们的假期生活画上了一个圆满的句号。 暑假前，学校依据“双减”政策和各级教育行政主管部门关于暑假作业的安排，精心策划、周密部署。根据各年级学生的年龄特点，扎实推进项目学习开展。精心设置了符合校情、学情，开放多元的“超市型”暑假项目作业。 赵宏燕副校长对各年级作业成果赞不绝口！ 同学们认真观摩作业，每一份特色作业就是一个作品、一种创新、一份享受。透过每一件作品，我们看到了孩子们成长的脚步，他们跳跃着的创新火花，他们用沉甸甸的收获，使这个夏日更有生机，富有情趣！ 五、六年级组继续围绕“锦绣山西”进行项目学习的探究。六年级组研究主题“晋商文化品味山西”，本次项目化学习，让学生通过对晋商文化，感受晋商人文情怀，学习晋商精神，对家乡的历史文化进行考察研究，在实践中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学会调查，参观访问，查找资料，运用网络资源等学习方法，通过对晋商文化的分析、研究，培养他们善于分析、敢于探索、敢于创新的精神以及积极动手实践、自觉主动学习的能力。 万里茶路的开拓者北越大漠，行商于库伦和恰克图，拓万里茶路，从事对蒙、俄贸易，开创了常氏家族几十代基业。 游山西，读历史，探究晋商传奇故事 彪炳千秋的群体，他们以非凡的智慧，诚信的品格称雄国内商界，缔造了一个巨硕无朋的商业帝国。 晋商历史人物，个个富甲一方，全国闻名。 尽管晋商风光已不在，但他在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔。生长在晋商故地的我们，应当了解研究我们的晋商文化，领悟晋商文化的内涵，并有义务传承和发扬晋商精神，让晋商文化精神永远熠熠生辉。 五年级组以“红色记忆颂山西”为主题展开研究。暑期项目式学习活动旨在让学生们充分了解家乡红色文化、感受家乡山西厚重的历史。孩子们自己动脑、动手创作，用实际行动参与到活动中。并通过各种方式进行展示，图文小报、亲身实地讲解、借助微信、抖音等平台讲给大家听。在活动中，孩子们通过各种精彩纷呈的方式、方法了解山西各区域红色文化，孩子们在活动中通过查资料，制作资料卡，时间轴，记录红色历史。 四年级组老师结合《姓氏歌》进行了“姓氏的文化传承”项目化学习课例探究。项目化课例围绕核心概念“姓氏的文化传承”展开，设计了“‘百家姓’需要小小招募推广人，你想为自己的姓氏代言吗？”为驱动性问题，通过一系列活动，让学生积极探索姓氏的奥秘，了解姓氏的点点滴滴，感受姓氏的文化魅力。 低年级组同学利用假期和爸爸妈妈一起，通过制作识字转盘，知道了汉字中有独体字，做出了识字转盘，能根据图片找到简单的汉字。 假期，我校逐渐将项目化学习理念融入小学数学作业设计中，开展小学数学“项目化作业”的实践研究。形式丰富，凸显数学学习的多样性;强调自主，彰显知识建构的个体性;主题引领，聚焦能力提升的有效性。 这些作业都充满趣味性和实践性，贴近生活，既可以拓展同学们的知识面与深度，激发学习兴趣，又可以学会用数学的眼光去观察世界，发展数学思维，培养创新能力。 本次安宁小学英语项目化活动以“我和我的家乡之游山西”为课题，同学们在项目开始后，大量收集相关资料，力磨细节内容，为呈现更为丰富的项目内容。项目化将英语学习和生活经验相结合，让孩子们在体验山西风土人情的过程中，去经历、去感受、去发现身边的美，激发了他们探索世界的愿望！ 科学项目作业展示 不同学科内容、不同学习方式的相互交叉、渗透和整合，丰富了课堂和作业模式，开阔了学生视野，提升了学习效率，更助力了学生各科基本素养的有效落实和提升。 未来，安宁小学将始终坚持教育初心，发展特色作业，加强落实政策，促进学生全面健康发展。实现作业的“减负”与“提质”，通过作业改革促进学生实现深度学习全面提升学科素养。安宁小学明天更美好！