盛夏光年·课标润沁——记濮湖小学2022年暑期“共享阅读成长”活动

🌸李阿班🌷的成长日记📝

启程 盛夏濮苑书香满课标引领幸福前六周打卡重实践秋月盛来果盈园 引领 国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。 启迪 在核心素养构建的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四个方面缺一不可，语言的发展和运用成为在与人交际中不可或缺的桥梁，是思维发展、创造最有利的翘板，语言发展的过程也是思维创造性发展的过程。 润化 语言文字所呈现出来的成果展示创造了美，展示了美，不仅提供了审美的素材，培养了审美能力，还提升审美品味，是学生语言发展的重要途径。语言文字既是文化传承的载体，又是文化继承和发扬的重要组成部分，学习语言文字的过程是思维创造力发展的过程，也是审美提升的过程，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。 展望 在审美和思维相结合下，作为一名语文老师，在教学中要创造美，一次次优质的板书，一个个创造灵动的思维导图，将带给孩子们美的欣赏，提高学生对美的鉴赏能力的提升，在教学时，通过各种体裁不同的文本，带领学生感受语言独特的美，透过课文中的优美词句段，启发学生揣摩，品味，引导学生在阅读中审视文字所展现的画面，产生对自然、风光、祖国河山的热爱，激发学生的爱国情怀。 领悟 “新课标”只是我们教学的载体，我们才是“新课标”实施的舵手，如何利用并落实好“新课标”，为国育才，为党育人，我们还要不断摸索，思想意识更新了，行动也要跟上，在教育教学的路上，我们要任重道远，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。