[师者匠心]建明小学“培根铸魂育新人”优秀教师事迹展播（三）

石家庄市建明小学

学生

老师

孩子

王天翊

优秀教师

一等奖

语文

教学

班级

班主任

编者按：

在建明小学的发展历程中，有一大批优秀教师，他们如“苔花”一样，静静地在三尺讲台上绽放；亦如一棵大树，头顶蓝天，脚踏沃土，在平凡的岗位上守着初心，怀揣梦想，托举着每一个孩子的未来，创造着一个又一个不平凡的业绩。

在第 38 个教师节来临之际，建明小学将推出“师者匠心”专栏，以“培根铸魂育新人”为主题，集中展播我校优秀教师的典型事迹，展现我校教师积极向上、无私奉献、自立自强、忠诚于党的精神风貌，致敬每一位让学生眼里有光、脚下有路的人民教师！

优秀教师——李梅

　　李梅，女，1974.7出生，1995.8至今一直在建明小学任教，担任班主任工作。语文评优课获市一等奖，并在全市做观摩；思品学科素质赛、评优课均获市一等奖；“遵守交通规则”一课获省一等奖，全国真语文大赛说课获一等奖，并做现场展示获一等奖；获长安区首届名师，市优秀教师称号，多次被评为区优秀班主任，师德标兵，优秀教师，连续多次考核优秀，获区嘉奖！所带班级被评为市、区优秀班集体，书香班级！

不忘初心，踏实育人

　　李梅，1995年九月，她走上了这个岗位，满满27个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的老师。她热爱教学，喜欢站在讲台的那份从容，更喜欢和同学们在一起的欢愉。

　　

　　一、投身教学改革勇于探索实践

她是一名普通的一线教师，一直担任语文教育教学工作。当一名出色的教师，是她努力的方向，让学生动起来，让课堂活起来，在探索中学习，在参与中发展，是她一直追求的目标。她在教学上刻苦钻研，不图名利，脚踏实地的默默地工作。有耕耘就有收获，李老师对课堂有自己独到的见解，课堂要特色，思考要深度，多年来，她就是带着这样的理念以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，在教学科研和班级管理等方面取得了突出成绩：语文评优课市一等奖并在全市进行课例展示；思品学科评优课和素质赛均获市里一等奖；遵守交通规则一课获省一等奖；全国真语文大赛说课获一等奖，并现场展示获一等奖……并被评为市骨干教师，区级名师。

二、以身作则，培养学生健全人格

除担任语文教学外，她还担任班主任工作。她积极探索班级管理的有效方法，制订了系统严格的班级管理制度。她注重学生的主动性，创造性，培养学生的自我管理的能力，多年来，所带的班级多次被评为市级区级先进班集体，区书香班级，区级书虫动感中队。她也多次获得区优秀班主任称号。

三、关爱学生，做学生的良师益友

爱心成就教育，她注重用爱心和耐心感染学生主动热情地帮助学生，她的信念就是将爱均匀地播撒到每个孩子身上。学习上她是孩子们的老师，生活中她又是孩子们的朋友，在她的身边经常可以看到学生围绕，有时是问问题，共同探讨学习上的奥秘，有时是谈心，诉说生活中的快乐与忧伤。她注重培养学生的素养、创新意识与能力，以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求，加强监督，能够把德育教育深入到教学中。她关心学生的全面成长，注重教书育人，和学生建立友好平等的关系，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位学生的生活和学习状况，用爱心、耐心和真心感染他们。正是因为真心实意地爱学生，对他们进行情感教育，她用送一本书，赠孩子一个笔记本的方式表示对孩子成长的鼓励，用传递一个爱的眼神，说温暖的话表达对孩子进步的赞扬。她对孩子赤诚的爱，赢得了学生、家长和学校的赞扬。

　　正如罗丹所说，“工作就是人生的价值、人生的快乐，也是幸福所在”，她工作着、快乐着，日出日落，步履不停，寒来暑往，雕刻灵魂，在三尺讲台上勤奋踏实地耕耘着，无怨无悔地奉献着，书写自己的完美人生！

优秀教师——窦云连

　　窦云连，女，1977年2月出生，大学本科学历，中共党员。1996年8月参加工作，担任语文教学和班主任二十余载，曾任教研组长十八年，多次参与学校的课题研究。窦老师具有深厚的语文素养，喜欢阅读与旅行，擅长写作、书法、演讲，撰写的教育随笔、心理案例、论文在全国、省、市、区屡次获奖。书法作品多次获石家庄市一、二等奖，曾获长安区“优秀教师”、“师德先进个人”、“优秀共产党员”、“十佳少先队辅导员”等称号。所带班级多次获得长安区“先进班集体”称号。她注意培养学生的个性特长，辅导学生在全国、省、市、区各类比赛中多次获奖。

教育是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验，因此窦老师关注学生内心世界，聆听他们的心声，给予深沉的爱，努力做好学生“心灵和智慧的领航员”。在闲暇时她把自己工作中的得与失、喜与忧化为灵性跳动的文字，既有对生命与成长的深邃的感悟，也有与学生跨越年龄的心灵对话，更不乏阅读后的思索与探求。

跨越时空的爱

　　十九岁师范毕业走上三尺讲台，从教二十六个春秋，担任班主任工作九千多个日夜，接触了几百个形形色色的学生和家庭，演绎了无数难忘的师生故事，一连串的数字串起了我的前半生，在青丝白发里交织了多少悲欢离合的瞬间。接下来要说给你听的这个故事的跨度足足有四分之一个世纪······

　　记忆回到了那个明媚的九月，初为人师的我担任了四年级的班主任，望着这些充满稚气的笑脸，心中洋溢着一种从未有过的幸福和期待。突然，一个顶着锅盖头的小男孩冒失地跑进来，撞到了我身上，孩子瞬间懵了。“王天翊，你撞到新老师了”，有机灵的学生提醒他。“对不起，老师”，这声道歉是一口地道的东北腔。

　　后来的日子里，王天翊不断让人印象深刻，丢三落四，调皮好动，爱乱花钱，成绩也糟糕，父母留在东北做生意，他长期跟奶奶过着“放羊式”生活。我于是充当了临时家长的角色，经常和他聊天，偶尔带他剪发看电影，放学了留下他补课，他和我也亲近了许多。

　　学校要召开秋季运动会，没有人报跳高项目。我动员王天翊试试，“他太矮了”，“跳高太难了，他肯定不行”，同学们纷纷反对。“我觉得他的弹跳力不错，人又机灵，试试吧，没准能拿个名次”，我微笑着鼓励他，他有点动心。

　　事不宜迟放学后我借来跳高器材，又请体育老师到操场悉心指导，我们都发现王天翊动作协调，腾空技巧不错，很有潜力。他也很兴奋，竟然每天放学后都会到操场上练习，最终在那届运动会上看似不起眼的他如黑马横空出世，拿到了跳高冠军，让大家震惊不已。被众人簇拥的王天翊，在夕阳下有了一份别样的光彩。看来每个孩子都有自己的潜能，需要我们去发现，去鼓励，去培养。

　　我送给王天翊一个日记本，写着：“有些事情只要努力，就可以实现自己小小的梦想，相信你的学习也可以像跳高一样，百尺竿头更进一步。”从那以后，他听讲专心了，作业工整了，期末考试居然语文数学都是九十多分，就是英语依然很糟糕。王天翊找到我说想让英语课代表雪然帮他补习，于是我安排他和勤奋认真的雪然做了同桌。

　　三年的时光匆匆而过，毕业时王天翊拿来一部相机，要和我单独合影留念，直到静校铃声响起才挥手告别。“窦老师，我回东北也会想您的。”他的声音萦绕在我的耳畔，也回响在静静的校园里。

　　岁月静好，校园里每年都有老生离开，新生入校，无数陌生的面孔熟悉了之后又无声消失在眼前，有些一别就是天涯海角，相见无期。王天翊的名字也渐渐淹没在时间流里。直到有一天学校收发室说有人打电话要找我，在那个电话不普及的年代，会是谁呢？我带着疑问接了电话，“窦老师，我费了半天劲才问到您电话，我是王天翊呀”，我一时间没有反应过来，“就是你说我的头发可以去做洗发水广告的那个”，那一霎那，我仿佛又看到那个顺滑的锅盖头的男孩。“你在东北好吗？上高中了吧？”恍如隔世的感觉，“老师，我出了车祸，右眼恐怕会失明”，他哽咽了。“现在医学这么发达，你要相信医生，相信自己能挺过去，会有奇迹的”，我只能毫无意义地安慰情绪低落的他。“嗯，老师，您送我的那句有时候只要努力，就有可能实现自己的梦想，我一直还记得”。

　　放下电话，我沉默了很久，和学生说过太多的话早已了无痕迹，王天翊却还一直记得，原来老师一句不经意的鼓励的话语会激起学生心中的涟漪，久久不能散去。那同样我们一句恨铁不成钢的话语也会刺激伤害到学生，看来让学生阳光灿烂还是阴霾蔽天全在老师一念之间。

　　那一段时间，我偶尔会打电话给王天翊开解他，既为曾经的师生情谊，也为如今他对我的那份信任。与其说是我带给他温暖和安慰，不如说他让我对师生情有了更深层次的认识，也对教师这个职业有了更多的眷恋。

　　白驹过隙，王天翊后来去加拿大治眼睛便有如断线的风筝十年里失去了消息，直到今年春节，我接到了越洋电话，“窦老师，我辗转找到了您的电话，好多年不联系，您现在一切都好吗？您知道吗？我的眼睛恢复了视力，还在加拿大遇见了雪然，就是我六年级的同桌，我们结婚了。我想谢谢您，看来人只要一直努力，就会拥有幸福。我们在温哥华开了大型超市，也有了孩子。疫情结束我们回石家庄去看您······”

　　很多时候，我们牵着学生的手陪伴他们走一段人生路，几年的时光虽短暂但温馨，我们不止要考虑眼前的知识成绩，还想着他们未来的理想和发展，然后目送他们离去。毕业了，老师的爱却没有停止，化作馨香一瓣，萦绕在他们心头，跨越万水千山，跨越荏苒时光，在时间和空间里历久弥香，芬芳永存。

　　星光不负赶路人，时光不负有心人。窦老师将青春和汗水奉献给三尺讲台，用辛勤和努力让幸福的花儿开遍祖国大江南北！

优秀教师——时克飞

　　　　时克飞，女，1971年3月出生，1995年参加工作。从教将近30年，时老师始终坚守“没有爱就没有教育”，甘为人梯，助代代学子登高处。始终从爱出发，为孩子未来着想，用真诚的执着与爱心，发扬每一位学生的优势，点燃他们的自信，点击他们智慧的键盘，启迪他们美好的心灵，让教学因爱而充满生命力，因付出而无憾。

桃李芬芳入满园

　　教师被赋予太阳底下最为光辉的职业，从教近30年，时老师真正体会到了没有爱就没有教育的真谛。

　　怀揣着“孩子王”梦想，托举孩子的未来，带着热情，带着使命，时老师热情奔放地来到了充满生机活力的建明小学。

　　一轮学生来了，又一轮学生走了，在与学生日日真诚地相处中获得了快乐，收获的有喜，有怒，有哀， 更多的是孩子们满满的爱。“尊重学生的差异，关爱每一个学生，托举每一个孩子的未来，惠及每个家庭”是时老师多年来对教育的感悟。

　　其间遇到了不同家庭，不同性格的孩子，对于不同孩子，时老师会因材施教给予他们不同的关爱，因为时老师知道，每个孩子只是她其中的一个学生，但对于孩子的家庭来说就是这个家庭的一切，给予每一个孩子满满的爱，就会惠及每个家庭，就像蜡烛的光照亮整个屋子，温暖每个角落。

　　时老师的一个学生叫赵学智，长得圆头虎脑，每天都穿的干干净净的，挺招人喜欢的，偶尔眼睛直直的盯着你看。上课不捣乱 ，写的字也挺好看，下课不怎么活泼，也不怎么合群，下课了自己在操场上跑来跑去，后来发现这个孩子反应比别的孩子迟钝些，时老师家访才得知，他是家里的独生子，因为早产在温箱里呆了一个月才得以存活，还得知他的父母不准备生二胎，要全心全意地培养他，他是全家的希望，时老师能理解家长的心，孩子就是全家人的寄托。在家访后时老师在平时的学习和生活中给予他更多的关注，并且嘱咐孩子们，“咱们班是一个大家庭，赵学智是咱们班的一员，大家应该和平相处，互帮互助，多跟他接触，多给予他帮助，给予它更多关爱……”，时老师班没有发生过打架的事件，同学们之间相互关爱，赵同学的性格也慢慢变得开朗了，下课跟孩子们开开心心地玩耍，游戏，记得好几次下课主动要时老师给他削铅笔，还说不是时老师削的他不用，这孩子太可爱了。

　　平时时老师对他关怀备至，跟进每天的上课内容，进行查漏补缺，有时没时间就让班里学习成绩好的同学轮流做他的小老师，一直到六年级小学毕业，赵同学不光是学习跟得上，在生活上也和其他学生无异，顺利升入初中，后来考上了一所不错的大学。

　　了解班里每一个孩子和他生活的背景，师生建立起真挚情感是师生心灵沟通的基础，只有发自内心的爱才能达到这种默契 。

　 时老师深深懂得，没有爱，就没有教育。只有给予学生更多关爱，才能获得学生对老师的信任，学生才能做到亲其师，信其道。

　　在教育教学中，老师是孩子们的知心人，孩子也是老师的成长之师。了解并关爱每一个孩子，让孩子们在快乐中学习成长是教师职责。培根铸魂，启智润心，在教书育人的道路上，我们付出的是一份汗水，但我们收获的是一份充实、沉甸甸的爱。从事教育教学的过程中可能会遇到各种各样的困难，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

来稿：李梅、窦云连、时克飞

审稿：邸新培

编辑：齐丽桃

石家庄市建明小学教学处