<p class="ql-block"> 一、教材分析</p><p class="ql-block"> 本课是四年级上册科学教科书的第一课，也是《声音》单元的单元起始课。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”的活动，引导学生关注声音，为后面几课对声音问题的深入研究做好铺垫。整节课主要分成以下三个教学环节：</p><p class="ql-block"> 1.倾听周围的声音</p><p class="ql-block"> 2.回忆有关声音的知识和相关问题</p><p class="ql-block"> 3.听一段简单的乐曲，感受乐曲中音符的高低变化</p> <p class="ql-block"> 二、教学反思</p><p class="ql-block"> 课前强调了本单元实验要保持绝对安静，对于声音学生非常感兴趣，整体教学效果不错。但也有美中不足的地方，下面简单说一下对本课的反思。</p> <p class="ql-block"> 首先让学生倾听并简单描述教室周围的声音；然后用精心准备的课件上的音频素材，引导学生用更多的词语去描述声音；而后引出描述声音的科学词汇，并用科学词汇修改刚才的声音描述。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中学生对声音的高低和强弱有了初步认识，但还不能很好的区分。比如<b style="color:rgb(57, 181, 74);">总是把强弱和我们平时的习惯说法“你声音高一点”混淆</b><span style="color:rgb(57, 181, 74);">。</span></p> <p class="ql-block"> 于是利用学生的小乐器口风琴，让学生实际操作来体会<span style="color:rgb(237, 35, 8);">高音和低音</span>的区别，并用通俗的词语<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“尖细”“低粗”</span>来理解，然后用<span style="color:rgb(237, 35, 8);">音量的大小</span>帮助理解<span style="color:rgb(237, 35, 8);">声音的强弱</span>，效果不错，学生顿时恍然大悟。</p> <p class="ql-block"> 为了激发兴趣和巩固知识，让学生吹响了爱牛器材鸟笛和喇叭，学生就能很好的描述声音了。但鸟笛不是很好操作，找了几个孩子都没能吹出想要的效果，感觉自己研究的还不透彻，或者还需要改进一下乐器。</p> <p class="ql-block"> 对声音的分类，准备了多种声音，效果不错，学生能从多个角度分类，并能很好的将自然和人类发出的声音进行归类。</p> <p class="ql-block"> 咨询音乐老师后，对于四二拍的这首《闪烁的小星星》，通过拍手、打节拍感受声音的强弱高低变化，学生乐此不疲，轻松达到了音乐和科学的跨学科教学的目的。</p> <p class="ql-block"> 三、爱牛器材</p><p class="ql-block"> 爱牛器材中的竖笛器材非常好，既能演奏高低音（不同音符的吹奏），也能演奏强弱音（相同音符不同力度的吹奏），进一步加深了学生对声音的高低和强弱的理解。</p><p class="ql-block"> 器材中喇叭的卡通造型，在激发学生的探究兴趣方面是加分项，且发出的声音非常具有代表性，能有助本课学习。</p> <p class="ql-block"> 由于时间关系，总感觉发声工具可以再丰富一些，比如身边的物体、借助爱牛器材中后面课程的实验用品等。但能让学生在轻松愉快中学会科学知识，心里非常欣慰。</p>