<p class="ql-block"> 2022年9月2日晚，在教师节来临之际，石林县18名来自各所小学、幼儿园的教师、心理学爱好者们举办了一次心理绘画学习沙龙。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学习沙龙分为三个内容。</p><p class="ql-block"> 第一个活动由“心起点”工作坊的志愿者分享9月1日到石林县政务中心做团体辅导活动中助教的工作经验。</p> <p class="ql-block"> 树是个体生命成长历程和自我形象的展现，也是个体与环境关系的展示。通过对树的分析，可以了解个体对客观环境的感受，也可以测试个体的人生经历、生活状态和风格。<span style="font-size: 18px;">活动的第二个内容，陈俊老师从画树开始展开对绘画心理学的讲述。</span></p> <p class="ql-block"> 接着，陈俊老师又为大家讲解了绘画心理分析理论基础。弗洛伊德的精神分析学和荣格的分析心理学。</p><p class="ql-block"> 其中荣格的分析心理学是绘画心理分析的最主要的理论来源，他们提出的相关理论和人格结构理论，本能理论，心理防御机制理论，集体潜意识和个体潜意识，原型和亲结，空间象征等理论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从陈俊老师的讲述中我们逐渐了解到，</p><p class="ql-block">绘画可以了解个体心理状态和心理特质，</p><p class="ql-block">绘画对于过程对心理有调试和治疗功能。</p><p class="ql-block"> 陈俊老师还鼓励我们，如果你希望成长自我，请大胆接受任务——绘画心理分析理论基础，分析实践，静态分析，做到以画知心，以画疗心。</p> <p class="ql-block"> 活动的第三个内容：老师们纷纷对今天的活动展开了交谈，气氛既温馨又融洽。</p> <p class="ql-block"> 本次学习沙龙活动圆满的开展，老师们纷纷表示意犹未尽，结束后在群里发表自己的学习感言，约定下一次的学习沙龙将继续跟随陈俊老师一起学习。</p> <p class="ql-block"> 绘画心理分析作为一种投射分析，具有语言和文字所发挥不了的作用和优势，适用面更广泛，信息量大，治疗作用。我们教师掌握基本的心理学知识，不但能够优化自身的心理结构，增强师生互动的有效性，而且有利于准确掌握教育对象的认知规律和心理特点，促进学生的身心健康发展，达到教学目标，同时也可以提高自身的竞争力，在职业道路上得到更好的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：杨玉琼</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">终审：陈俊</p>