深度精研新课标，立足课堂育素养——记阳泉市城区2022版义务教育课程标准道德与法治学科培训活动

向阳而生

未觉三夏尽，时序已新秋。为深入理解和落实新课标的核心精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，提升我区道德与法治教师对新课标的理解力，增强落实新课标的实践力，8月25日，阳泉市城区教学研究中心在阳泉六中开展了为期一天的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》相关培训活动。培训由城区道德与法治学科教研员黄健老师主持，全区初中道德与法治教师参加。 本次培训活动分为四部分：第一部分由田青老师做《根本政治制度》的研讨课，其他老师听评课；第二部分由朱慧霞老师做了题为《聚焦核心素养，探索议题式教学》的讲座；第三部分由黄健老师做了题为《〈打牢立德树人根基，落实核心素养培养〉——〈义务教育道德与法治课程标准（2022年版）〉解读》的讲座；第四部分由米静老师做了题为《2022中考〈道德与法治〉试题命制》的讲座。老师们受益匪浅，对“议题式教学”“新课标”“2022中考命题”有了深入的理解。 上午田青老师首先播放了所做研讨课《根本政治制度》课堂实录，后就本课从“教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程”等几个方面进行了简要的说课，重点就本节课的设计思路，采用的“议题式教学法”进行了阐释。其他教师就本节课的优缺点进行了点评，提出了中肯且宝贵的建议，也对“议题式教学法”提出了自己的一些看法。 朱慧霞老师就田青老师课中采取的“议题式教学”的教学方法进行了深入的研究，给老师们做了更为科学实用的讲座——《聚焦核心素养，探索议题式教学》。朱老师主要从“议题式教学”的背景意义、价值意蕴、实践策略、课例分享等四个方面进行了讲解，尤其对“议题式教学”的实践策略进行了深入阐述，令老师们感受到这种教学方法若能真正实践则能引起学生极大兴趣且能深入提升学生核心素养，对于学生思辨能力、实践能力、表达能力等的提高有极大助益，但这种教学方法对老师们设计教学也是一个不小的挑战，需要老师们下功夫钻研，平时多思考和积累。 下午黄健老师以“议题式教学”为引，就《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行了深入的解读，黄老师指出，在新课标的“教学提示”中多次提到“议题”二字，在49页还明确写出“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法”，老师们要深入研究并积极实施这一教学方法。此外，黄老师主要从“新课标修订的背景和追求、课程标准的主要变化及突破、课程性质和课程理念、课程实施的重点与难点”等四方面对义务教育道德与法治新课标进行了深入阐述。黄老师强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大“核心素养”，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基，老师们要努力以道德与法治学科为阵地，以新课标学习为契机，打牢立德树人根基，落实学生核心素养培养。 最后，米静老师就2022中考道德与法治试题命制给老师们做了说明，米老师主要从“理论引领心中有标、多维细目心中有数、依标依本心中有据、坚守初心求稳求新”四方面做了阐释。米老师强调在2022中考命题中释放出了一些信号，如“一、尝试性地渗透新版课程标准；二、学生评价方式的改变；三、项目化学习；四、国家政策的落地；五、《读本》知识的出现”，老师们要心中有数，稳中求变，紧跟考改，更新教学。 “教而不研则浅，研而不教则空”。课程标准是教学的指挥棒，是教学的风向标，只有理解好课标，才能更好地把握教材方向，在教学中做的精准站位。通过培训，老师们对新课标的内涵有了更深的理解，开拓了今后的教育教学思路，我们将在未来的教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，把握学科航向，赋能课堂教学，踔厉奋发，勇毅前行。