向新而行——我的课堂改革之路

秦菲

时光如梭，悄然飞逝。在一年多的新课堂改革道路上，我们不断探索，不断实践，有欢歌，有困惑，有迷茫，有收获，我们一路前行，一路成长。 　　2021年11月3日，教研室任宏宇主任一行走进关沟小学，为我们“只闻其声，未见其面”的新课改拉开了帷幕。她为大家学习课改知识送来了源头活水，不仅有理论的阐释，还有实践的展示，洗脑子、指路子、搭台子，一系列的智慧传递，为老师们指点迷津、答疑解惑，特别是对我自己的展示课提出了许多建议，让我揭开了新课改的神秘面纱，对新课政有了初步了解，使我受益非浅。 　　实践是检验一切真理的法宝。在校领导的指导下，并结合我校的实际情况，着力打造了“一学一展一查看”的“幸福课堂三个一”新模式，逐步形成了适用于本校的“导——学——展——查——用”课堂教学流程。 　　我正如蹒跚学步的孩子，就这样跌跌撞撞的上路了。为了走好新课改的第一步，我先走进课改的先锋—陕州外语小学取经，从课堂模式到课堂内容，从师生的转变到高效的课堂效果，令我思想上深受触动，也深深地明白了课改的意义！ 　　心动不如行动，我首先参考班级各科老师的意见，迅速制定了六个学习小组的组长和副组长。并根据学生的学习成绩进行编号调整座位，训练一些统一的口令和动作，设定积分奖励制度，使小组合作学习先行动起来。 　　其次，我认真钻研教材，研读重点难点，以把课堂还给学生为宗旨，上了一次校内的课改公开课《鸟的天堂》，根据学生的实际情况，我设计了三个任务驱动，由易到难。制定了自学、对学、小组合作学等学法，用清晰明了的学习路径指导学生进行学习。可一堂课下来，一言难尽。学生在合作学习中不能够大胆发表自己的见解，声音小，不够自信。展示时过分依靠组长得分，起不到小组合作学习的真正作用。而我自已摸式把控太死，失去了语文课应该有的语文味，使课堂平谈无奇。课后在教务处以及同科老师的帮助下分析得失，听取大家的建议对课堂上存在的一些问题进行改进。 　　随后，我多次走进兄弟学校课改先锋们的课堂，学习取经，与他们一起探讨新课改下老师的转变、学生的转变，课堂教学中存在的一些细节问题，处理方法等。与他们的交流，使我茅塞顿开。于是，我多次邀情学校领导以及同科老师来听课研讨。经过的几轮的研课磨课，我又在校内上了第二次新课改的公开课巜景阳冈》，这是名著阅读单元，课文较长，生僻字词较多。对这种题材，学生是第一次接触，对我来说也是一次挑战。课前我引导学生做了充分的预习。这节课我采用视频观看加表演的形式，调动了学生们的学习积极性，主动性。学生们也在经过一段时间的训练、在小组磨合中变得阳光自信，一改第一次上课的死气沉沉，不敢发言的局面，小手都举的高高的，课堂明显灵动了许多。学生的主动学也使课堂节奏紧凑了，重难点也快速掌握，课堂效率一下提高了。 　　面对小小的收获，我不敢停下探索的脚步，一有时间，我就借助网络、电话、视频等媒介，向名师请教，向先进学习，一有机会就走出去，身临其境地去看、去学、去感受。同时去尝试探索不同课型，在年底新课改总结展示会上，我又大胆执教了文言文课文《杨震之子》，在这节课中，我跳出固有的模式，在大环节下让读贯穿全文，让学生在读中感，读中学，读中悟，并联系现实生活中学生们耳熟能详的明星故事来深刻理解面对尴尬，用风趣机智的语言来化解的方法，学生感受到语言的魅力，让语文课充满语文味。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在课堂改革这条路上，让我深深地体会到了课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐。课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。这条路虽然漫长而曲折，但是我一定会坚持走下去，与课改同行，与各位同仁们一起创造我们教育的美好明天！