南天长挂蓝穹帐，海天一色无纤尘。<br> 八月的海口，碧空如洗。即使疫情之下，人们追求卓越的脚步也从未停息。8月26日，张婧初中英语工作坊全体成员相聚线上，继续参加2018-2022年度海口市骨干教师2022年终期培训第二天的课程。 专家引领促成长 26号培训安排如下：<br>（一）8:30—11:30《骨干教师课程资源开发与利用》汪建华<br>（二）14:30—17:30《基于新课标教学评一致性的教学设计》符程 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">第一场培训</b></p> 汪建华教授的《骨干教师课程资源开发与利用》主要讲解三个方面：一、什么是课程？ 二、什么是课程资源？ 三、如何开发和利用课程资源？ 汪教授从两个有趣的小故事入手，像我们展示了从教学意识向课程意识转化的重要性。随着时代的发展，人们对课程的认识由浅入深，由局限到开放。教材不再是唯一的课程资源，教师自身和学生们也是课程资源的一种。课程资源的开发需要我们学会思考，思考如何满足学生发展需求，发挥师生主体作用，丰富学生学习方式，考虑学校实际可能，更要形成学校办学特色。 汪教授用丰富的案例向我们展示了课程设计的多种可能性，让我们意识到课程资源开发并不神秘也并不遥远，我们每个人都能成为课程资源，也都应该积极思考，开发适应学生身心发展的课程资源，促进教育的进一步发展。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二场培训</b></p> 符程老师作为一线教师，为我们带来了丰富实用的研究成果。符老师从《课程标准》的产生到发展讲起，指出教学存在的主要问题有：教学设计专业化缺失，课堂教学中教与学的不一致。这些问题的根源在于教、学、评不一致。而清晰的目标是教学评一致性的前提和灵魂，教学评一致性指向有效教学。 符老师结合自己和团队的真实研究案例，为我们指出“教—学—评”一致性教学实施路径——学习目标是前提，评价任务是关键，评价设计先于教学活动设计。 勤学善思获新知 <p class="ql-block"> 两天的培训时间转瞬即逝，留给我们的是丰富的精神养料。从教到学，从接受到创新，从灌输到开发，我们自身的专业在成长，教学研修在创新。在专家的引领下，我们将不断学习，实践创新。愿我们不忘初心，一路携手前行。</p>