<p class="ql-block"> 2022年8月19日上午，怀集县李丽容名教师工作室全体学员参加了由深圳市福田区教师发展中心举办的关于教育科研论文写作能力提升的线上培训活动，聆听了《中小学管理》杂志社原社长、北京教育学院柴纯青教授题为《专业表达的价值与意义》的线上讲座。</p> <p class="ql-block"> 柴纯青教授在讲座上一针见血地指出我们一线教师的现状，如何把自己的实践转化为理论，接着由此展开了讲述。柴教授指出，学习是一个长时间积淀的过程，所以我们在教学实践的过程中面对所遇到的问题要带着长远的研究目光来思考。总而言之，这次讲座让我对自己的教学工作认知水平上升了一个层次，我将会不断地探索并把自己的实践转化为理论而努力。</p> <p class="ql-block"> 在课堂教学中，设计追问内容难度要适宜，要考虑学生实际水平，使问题才贴近学生的“最近发展区”从易到难，层层推进，激活学生的思维，让不同层次的学生都体会到成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 在中小学教育管理中，教师的职责所系是引领教师成长，传播文化，总结经验。在自我成长中，应该要克服倦怠，专业发展，思想改进。最后，我们应有教育情怀，服务学生服务行业。</p> <p class="ql-block"> 教学中教师要善于设计问题。提问式教学法的使用，要注重方式和方法，设问不能流于表面，要切中重点和难点，问题要有梯度性，确保每一个问题的质量。例如教师只采用一个问题“还有吗……”来贯穿课堂，能促进学生思考和积极发言，但没有进行梯度性的发问，没有及时肯定学生的回答和归纳提炼，导致课堂效率不高。</p> <p class="ql-block"> 当我们在教育教学中倦怠、迷茫时，用实践转化成理论，让理论得以升华，再付于实践时，带着问题去思考，会让你的专业发展。</p> <p class="ql-block"> 一线出真知，一线出经验，一线出成果。只要坚守阵地，教学过程中有敏锐眼光，注意积累，善于思考，勤于耕笔，养成阅读习惯，提升对学科本质的理解，增强研究学生意识与能力，做一名研究型教师，一定会在教育科学课题研究和论文写作方面取得丰硕成果。</p> <p class="ql-block"> 撰写：杨逊蜜</p><p class="ql-block"> 图片：工作室成员</p><p class="ql-block"> 审核：李丽容</p>