<p class="ql-block">小学体育2组</p><p class="ql-block">张欣纯</p> <p class="ql-block"> 8月25日上午，清苑区第五小学校长王素芹的主题是《双减之下落实新课标，培养学生空间观念》。“双减”一年来，各地方教育部门切实做好学生工作负担和校外培训负担的“减法”，课堂教学质量和课后服务水平的“加法”，提高老师的教学质量，保证课后服务，解决学生和家长的各种需求，给孩子们制造蓝天，让他们自由自在。</p><p class="ql-block"> 对于“双减法”政策，不能为了做减法而忘了加法，不能为了做加法而忘了减法，必须清醒地认识到两者之间是互利互助的。 在大政策的支持下，为孩子营造一个天真活泼的纯净世界，让学生们在自己喜欢的世界里闪耀。</p> <p class="ql-block"> 王校长从数学的眼光、数学的思维、数学的语言为我们讲述了核心素养，在各学科的具体表现要求各有不同。</p> <p class="ql-block"> 下午，顺平县教师进修学校校长张敬坤以《做好准备再出发》为主线，主要从四个方面向我们讲述：第一教学语言准备，第二书写规范字的准备，第三教材学习的准备，第四课堂教学要关注学生的学习过程。</p> <p class="ql-block"> 张校长运用课堂语言有其自身的特点、使用课堂教学语言是教师在课堂上经过原则、表达方式和风格，它是科学长期使用而形成的教学用语。是教师严谨的书面语和表达灵活生动的口教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最语的高度统一。它既是书面语的“声基本工具，也是教师最基本的教学技能。</p> <p class="ql-block">用生动形象的小动画讲解部首识记小技巧。</p> <p class="ql-block"> 英国教育学家罗素说过：“教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”也就是说,教学语言不仅应做到促使师生情感上产生共鸣，而且应激发学生思维，促使学生深度思考，给学生以力量、信心和克服困难的勇气。教学语言的启发性，是指教师的语言对学生能起到调动自觉性和积极性的作用。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，我深刻意识到：自己的知识、能力与各位名师、专家之间的差距是巨大的，但仅仅一天的学习，也让我受益匪浅。我将踏上新的起跑线，通过不断的学习，不断的充实自己，为顺平县的教育事业的有序发展做出自己应有的贡献。</p>