俯首是夏，仰首是秋<br><br> 2022年暑假马上结束，新的学期如期而至，在这收获的季节里，全体初中物理教师齐聚一堂，在育秀学校开展“昌邑市初中物理暑期培训”，解读2022年版课程标准，分析中考试题，推进四化课堂，备实下学年的工作，为下学期工作掀开崭新一篇。 <p class="ql-block"> 教研员王鲁英老师带领大家研讨新课标《聚焦核心素养，迎接新挑战》，王老师从课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、学业水平考试五个方面对2022版课标与2011版课标进行了详细的对比，并对新课标中新增的跨学科实践部分做了全面的解读，体现了“知行合一，学以致用”的思想，强调了物理课程的基础性、实践性和综合性，充分体现核心素养在教育中的作用。</p> 徐朝霞老师的《中考试题的分析与备考》结合自己多年的初三教学经验，对比分析2021和2022年的中考试题，找到考察知识点的共性和个例，学生的易错点，教师讲解建议。在教学中要注重抽取物理模型，加强实验的整合，认真研读《新课标》把握中考脉搏。 王世坤老师的《实验在教学中的地位》强调教师要加强自身的实验修养，学生实验要求学生“做中学，学中做”，同时要加强实验的情境化和生活化，最好能够利用身边的器材设计并进行物理实验，完整经历物理知识的获得历程。 刘林冲老师的《如何在区域教研中推进四化课堂建设》解读了项目化，用《变阻器》这节课为例详细展示项目化的实施，项目化形式以及区域教研中项目化开展的建议。 孙甲磊老师的《单元学历案编制初探》解读了“何为单元学历案”“单元学历案的优点”“如何规划与编制单元学历案”，单元学历案直接指向“怎么让学生学会”，通过新的教学设计，为学生提供学习“支架”，引导学生从“不知”到“知”，从“少知”到“多知”。以八年级下册12章《简单机械》为例，详细解读了单元学历案的编写流程。 <p class="ql-block"> 王丽婷老师的《新课标 新教学》通过“思想解读”“课例式解读”“区域教研”三个方面介绍了如何把新课标落实到教学中去，解读紧贴实际，既有思想高度，又理论深度，更有实践广度。</p> 一天的培训虽短暂却很充实。通过几位老师的精彩解读和分享，参会的每位教师各有所获，但我们深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”今后的教学中物理人们定会以新课标为指引，聚焦新课标，共同再成长，为物理教学事业贡献自己的一份力量。