凝“新”聚力,砥砺前行—大同市实验小学集团校2022年新教师培训

大同市实验小学文翰分校

<p class="ql-block">  踏着盛夏的如茵绿草,盼着金秋的硕果累累,百余位新教师通过层层选拔成为大同市实验小学和谐大家庭的新成员。为提升新教师教育教学能力和综合素养,大同市实验小学集团校发挥名师、优师的作用,精心组织安排为期3天的岗前培训,为新教师入职做充分准备。</p> 启动仪式 <p class="ql-block">  8月23日早8点,培训活动在文翰校区正式启动。参加本次启动仪式的领导有:大同市实验小学集团校校长王玉荣,总校区副校长王文敏、郜博、李燕芳、王华,文博分校执行校长郝晓晔,文翰分校执行校长赵雪雯,以及集团校各校区分管教研工作的中层领导。</p> <p class="ql-block">  启动仪式第一项由徐睿婕老师代表新入职教师发言。徐老师首先向各位领导、老师汇报了自己参加大同市教育局组织的岗前培训的收获,她表示三天的培训内容丰富而实用,让每一位新教师懂得,作为一名教师必须不断学习,刻苦钻研,完善自己,才能肩负起教师的职责、尽到教师的本分。她也代表全体新教师郑重承诺不会辜负“人民教师”这四个字的荣耀,将积极发扬扎实苦干的精神,努力成为“敬业,爱生,博学,乐群”的教师。</p> <p class="ql-block">  启动仪式第二项是集团校王玉荣校长致辞。王校长代班学校领导、全体教师对新入职教师表示祝贺与欢迎,并对新教师提出希望与建议,她建议新教师要及时转换社会角色,敬畏规则。做心中有爱、行中有规的教师,敬畏规划,努力做尊重学生、智慧的教育者;上好见面课,迈好第一步。给初次见面的学生一个新颖别致的“开场”,充分展示新教师的素质和魅力;向老教师虚心求教,借别人的经验成就自己,在成功路上步子迈得更快捷,更坚定,更有力;勇于实践探索,主动锤炼自己。学会在实践中探索未知,求得新知,通过反思提高教学水平;多读书,勤学习,不断充实自己。养成读书的习惯,有终身学习的意识。</p> 校长讲座 <p class="ql-block">  百年实验,百年传承;和美教育,再创辉煌。此次培训活动的首场讲座中王玉荣校长为全体新入职教师讲述了实验小学的百年发展史,从最初成立的山西省第四师范附属小学校,到1980年正式更名为山西省大同市实验小学,再到迁校御东,扩建分校,形成如今的实验小学集团校。从王校长的讲述中,我们了解了实验小学丰盈的历史岁月,也感受到了实验人的情怀和积淀,正是每一位实验人脚踏实地、砥砺前行的奋斗精神,才使得学校朝着更好的方向不断迈进。</p> <p class="ql-block">  新百年,新辉煌,讲座中王校长向新教师从和美管理、和美环境、和美课程、和美课堂、和美教师五方面阐释了“和美教育”理念的下的学校办学实践,让每一位新入职教师深入了解学校办学理念,更清晰了工作中努力的方向。王校长有情、有力、有爱的讲座使每位新教师倍受鼓舞,激发新教师渴望做一名有理想、够专业、有情怀的实验人的热情。</p> 职业认同 <p class="ql-block">  为了让新教师加深对职业的理解,赵雪雯校长结合自身专业成长经历与新教师分享了自己是如何从一名青涩的年轻教师,成长为学生爱戴、家长认可的名师,并最终在影响和感染更多人的教育事业中,实现自我价值,找到职业幸福感。赵校长的分享既有教育教学专业修炼的理念和方法,也有人生历经岁月淬炼的经验和感悟,娓娓道来,字字珠玑。她在教育向美而行的路上,心怀大爱、不断积淀、努力坚持、蜕变化蝶,不断刷新更好的自己。教育是一场向美而行的遇见!因为教育,让我们遇到了美丽而又智慧的赵校长,让新教师看到了教育更多的美好。最后,让我们铭记赵校长对所有新入职教师的嘱托:定要做一个“心中有梦,脚下有根”的老师。</p> 经验分享 <p class="ql-block">  23日下午,文翰分校二年级语文组长褚娇娇老师与新教师作了《抓常规 促教学》的精彩演讲。褚老师虽然只有二年的工作经历,但她在工作中不仅善于学习,还善于总结,她的分享切实结合实验小学办学特色,从备课与上课、作业设计与评改、校本教研、读书、听课等多方面为新入职老师拨云散雾,积极传授经验,各部分内容环环相扣,由浅入深,为每一位新入职的老师指明了方向,也让每一位新教师看到自己努力的目标,只要勤思善研就能在实验这个大团队中迅速成长起来,成为更好的自己。</p> <p class="ql-block">  通过今天的培训让我们收获满囊,感慨万千。短短的一天,丰富而充实。在今后的日子里,我们将携手同行,为创实验新辉煌而共同努力!</p> <p class="ql-block">编辑:文翰校区全体新入职教师</p><p class="ql-block">图片:文翰校区全体新入职教师</p><p class="ql-block">审核:崔健萍</p>

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