项目学习做中学，研磨课标立抓手--2022年广东省义务教育新课程方案和新课标培训活动（初中数学专场）

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　　2022年8月22日，广东省义务教育新课程方案和新课标培训（初中数学）进入第三天。今天的课程安排为：上午专题报告《初中数学项目式学习实践与思考》；下午是主题为“巧立新抓手，落地新课标”的学科工作坊研修。

项目学习做中学

　　上午培训活动由培训班负责人，顺德区大良教育办教研工作负责人郑锦松老师主持。

　　上午的培训活动主要是由广州市教研院中学数学教研员伍晓焰老师带来专题讲座《初中数学项目式学习实践与思考》，专题报告从三个方面展开：
一、项目式学习的背景、意义和课标要求二、初中数学项目式学习的实践
三、初中数学项目式学习的实践

　　一是项目式学习的背景、意义和课标要求。伍老师从课程理念、教育观、培养目标和核心素养观等方面，详细阐述论证了开展项目式学习的必要性和重要性。

　　二是初中数学项目式学习的实践。伍老师从当前初中数学教学存在亟待解决的三个主要问题进行分析，提出了“玩转数学”的项目式学习范式，通过明确导向、目标、选题指引等层面，结合大量的具体案例，详尽剖析了“玩转数学”范式的实践发展过程。

　　三是对初中数学项目式学习进行反思。从开展项目式学习的思辨、主要资源及关键点，进一步强调了项目式学习对发展学生数学核心素养的重要价值与意义！

　　伍老师的讲座深入浅出，用浅显易懂的理论和丰富的实例展现了初中数学项目式学习实践魅力，这种从生活中来、又回到生活中去的数学学习模式与做法，让学员领略了“玩转数学”的风采。学员们纷纷表示，“玩转数学”为破解初中数学项目式学习的困局带来巨大的启示与借鉴。同时也被学习过程中学生们所展现出来的数学智慧和优异表现所震撼。

研磨课标立抓手

　　下午的工作坊研修由培训班学习委员、东莞市教育局教研室谭宏杰老师主持。

　　全体学员分小组围绕主题“巧立新抓手，落地新课标”开展了热烈的研讨，并由各小组代表上台分享展示研讨的成果。

各小组热烈的讨论

　　第一小组代表发言，他们小组认为：新课标落地具有紧迫性；教研员应当采取专家引领，邀请专家开展主题讲座和组织老师进行新旧课标对比阅读的方式促进教师对新课标理念的学习和理解。同时采用以理解为先的逆向教学法和进行大作业观的设计的方式去落实新课标的要求。

　　第二组代表认为，通过工作坊的形式，在市区校三个层面进行研讨学习，组织教师学习新课标。具体以课题研究形式促进教师观念革新，分项分点推进新课标的落实，通过市区校三级联动落实新课标。

　　第三组认为小“题”大“作”：他们认为“题”可以是数学题，又不限于数学题，也可以是课题、主题等；“作”意味着“行动”、作为、可以大做文章，亦可大有作为；通过小“题”大“作”可以较好地落实2022年新课标中的“三会”。

　　第四组认为组织区域教师开展研读新课标的相关培训，让教师产生教学理念的变化，接着打造示范课例以赛促改革，以赛促推广，从而促进整个区域教学实践的改革与进步。另一方面， 他们认为学教学的核心其实就是解决问题，那么题目的设计就非常重要，提问的开放性，命题的优化等，其目的都是为了引发学生思考，从而实现核心素养的培养。

　　第五组认为落实新课标理念重在教育观念转变，带动教学行为转变。首先，通过新旧课标的对比，明晰变化，增强课改信心，实现观念转变。 其次，区域教研，特别课堂教学的研究，引领教师教学行为转变。

　　第六组经过讨论认为：可以利用国家中小学智慧云平台等平台丰富教学资源；利用数学软件改进教学方式，促进学生自主学习，作业方式等，从而巧用信息技术与数学教学融合为抓手，可以落实新课标。

各小组在激烈的讨论中为如何新课标理念指明了思考方向，提供了操作性强的方法。
　　项目学习做中学，研磨课标立抓手。通过一天的学习，大家收获满满，更期待接下来一天的研修！