开学在即，培训先行；凝心聚力携手共进——示范区课堂教学切片诊断开学前培训活动

新店一小王沛

伴随着硕果飘香的秋意，我们又迎来了充满挑战的新学期。南阳市示范区教育局坚持做到早部署、细安排，为确保开学工作有序、平稳地开展。在上级的带领下，8月21日新店乡第三中心小学全体教师在学校有条不紊的展开了开学前培训活动。 报告会上，魏宏聚教授从“课堂教学切片诊断方法提出的初衷与内涵”、“课堂教学切片诊断的操作与步骤”两大方面进行论述，借助课堂教学中情境导入设计，以观看录像和切片诊断横断分析等形式，让参会教师如临其境地熟悉并掌握课堂教学切片诊断的操作方法与步骤。 在放大聚焦老师的教学行为中，发现课堂板书的问题，通过典型片段的对比研究，归纳出课堂教学板书的合理标准。一个优秀的课堂教学板书，能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。 知道了“是什么”，还要知道“怎么做”，魏教授总结的课堂教学切片诊断两环节、三步骤，让你看个清楚明白。选取典型的教学片段：定性、归纳分析，最后形成操作规律。 从这次学习我们可以得知教学切片的四个意义1、切片是一个独立的教学设计活动2、切片是承载或体现教师某一教学设计的经验、智慧3、切片是生动、典型的教学理论4、切片式教学情境的再现 魏教授的每个环节、每个案例都环环相扣，梯层推进，通过标准去分析案例，通过案例来体现标准 魏教授结合一个个鲜活具体的教学案例，一边播放教学视频片段，一边介绍课堂教学切片诊断方法，与教师们充分互动，深入浅出地为老师们讲解了切片诊断的原理，引导老师们了解教学目标、导入设计和板书规划等原理，令人耳目一新、受益匪浅，让老师们在轻松愉悦的氛围中既学习了理论、丰富了知识，又开拓了视野。 本次学习，三小的各位老师们积极发言，对课堂教学切片诊断技术的操作与功能有了更加明确的认识，对如何上好一堂课有了更加科学的标准。 新店三小张校长也全程与大家一起学习，进步！并在学习的最后总结发言，鼓励各位老师学习、共同进步。 　　炎炎夏日，高温酷暑，骄阳似火，热浪灼人，也挡不住全体示范区教师学习的脚步。人没有天生的优秀，唯有后天的努力。一起加油。