<p class="ql-block">《幸福与教育》是美国著名学者内尔·诺丁斯的又一教育力作。这本书虽然在国内的知名度不是很高，但是却是不可忽视的一本教育著作。在书中，作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的，对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨,将幸福与教育相关联，全新阐释幸福的内涵和外延，探究了教育事业的幸福使命,打开了教育研究新的视野。</p><p class="ql-block">《幸福与教育》首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福。作者认为，要获得真正的幸福，我们必须培养对于不幸福的容忍能力以及一种减轻他人痛苦的意愿。在对当代这个几乎只看重以经济指标衡量幸福和快乐的社会进行批判的同时，《幸福与教育》谈到了持家、为人父母、珍爱住所、培养品格、人际关系的发展、找到自己所喜欢的工作和参与民主生活方式等对于幸福的意义。最后，《幸福与教育》还对如何将学校和教室变成幸福的场所这一问题进行了探讨。</p><p class="ql-block">《幸福与教育》有许多发人深思的观点，其中令我印象最深刻的就是首先我们要成为幸福的教师才能让学生感到幸福。作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受;有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福，从而潜移默化地，学生也能体会到教师的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。如何做一名幸福的教师呢？</p><p class="ql-block">首先，要热爱自己的职业。试想一下，倘若一个教师不热爱自己的职业，觉得教师育人是件很痛苦的事，那么他还会觉得自己是个幸福的人吗？很显然不会。所以，要成为一名幸福的教师首先就要发自内心的热爱自己的职业。教师工作辛苦,条件艰苦,生活清苦,承担的教学任务重,受的教学励、家长压力、社会压力大。我们必须识到教师职业所负的沉重压力和超负荷付出,同时,应该认识到,我们现在的物质生活虽不是处于会的上流,但是衣食无忧,比上不足,比下有余,我们每个人有自己的兴趣爱好,平常可以倾听音乐欣赏作品,交流想法,这是精神世界中的补充和装点。</p><p class="ql-block">其次，我们还应该怀着一颗宽容之心。对待学生，我们应该要因材施教，对于不同的学生我们要给予不同的期待，设立不同的目标，不能对所有学生都给予一样的高要求与高标准。我们还要允许学生犯错，要知道人非圣贤孰能无过，身为教师，我们自己也会犯错，我们怎么可以要求学生不去犯错呢？如果我们一直严格要求学生，一直不允许学生犯错，那么不仅学生感受不到幸福，教师自己也不会感到幸福。</p>