榜样的力量—《第56号教室的奇迹》

桃美

在班主任谢老师的推荐下，我与母亲共同拜读了这本风靡全球的巜第56号教室的奇迹》这本书📖 看着书名，我就带着疑惑：为什么是56号教室？又产生了怎样的奇迹？ 这本书主要讲了一个小学老师雷夫，带领的第56号班级发生的一些零碎的小事，这些在别的学校，别的班级也会发生，但在雷夫老师的精心教育下，却让这些小事具有了不同的功能和意义。 一些孩子有幸从这间教室走过，在雷夫老师的教育下让他们的人生改变了走向，具有了更高的高度，让一届又一届平常的学生，成长出一批批优秀的人才。 这是一个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”… 到底在56号教室产生了哪些奇迹？ 奇迹一 12岁的孩子懂得忠于自己的原则，知道品格的重要性。第56号教师的学生知道何为道德六阶段，同时也知道人要忠于自己的原则，道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体谅别人—我有自己的行为准则。要孩子们到达更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。 奇迹二 从第56号教室离开的孩子个个热爱阅读，且终生为自己的人生而读。在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。雷夫老师相信，热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生 奇迹三 第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧比他们的父母还强。“管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能 奇迹四 第56号教室的孩子知道，“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。孩子们知道：一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧，而雷夫老师很愿意再为他讲解一次 奇迹五 在56号教室的孩子用艺术当课余爱好，雷夫老师强调艺术的根本真理。参加管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听以及时间管理 雷夫老师创造的这些奇迹，有它独特的理念和方法，或许对我们的现在的教育教学现状有用。用书上的话，作为启示 阅读笔记 对于这本书我与母亲还做了好几页的笔记。 小小的一本书📖，却有好多的细节值得我们去细品，去学习。 个人感悟 第56号教室的奇迹是美国小学教师雷夫写的书，作者是从一个教育工作者对教育的认识，对教学方法的总结来写的这本书。对于我来说，是从学生层面来理解这本书。书中教会了我如何找到自己的兴趣所在，激发自己的潜能，更加开拓自己的视野，不拘泥于所处在的环境之中，有着更鲜明的目标，达到新的一个层次。虽然我们无法成为名垂千古的名人，做出多么惊天动地的成就，但我们仍可以用自己的力量，过好自己的一生，获得本该属于自己的精彩。 本书最终明确提出了教育的真正意义是让孩子成为一个更好的人。言传身教就是最好的教育方式。雷夫相信“你就是榜样”。绝对不要忘了孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你需要他们做到的事情，自己先要做到。这个道理显而易见。如果你是一个经常迟到的老师，你怎能要求学生严格遵守作息时间？如果你是一个沉溺于手机的家长，你怎能要求孩子远离手机，戒除网瘾？如果你是一个容易动怒发火的家长，你怎能要求孩子温和，有耐心呢？ 正如书中作者所说，如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子。就要有耐心，永远以身作则，身先士卒，那样优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根 父母要以身作则，努力成为孩子的榜样。你要孩子做到的事情，自己先要做到，比如和气待人，认真勤勉。那么父母最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个