<p class="ql-block"> 疫情防控阻碍了相聚，却阻隔不了园长们努力学习的热情。2022年8月19日下午，马鞍山市幼儿园园长专业能力提升培训班迎来了一场学员与讲师线上的思想碰撞——《践行游戏精神 优化课程实施》</p> <p class="ql-block"> 南京市实验幼儿园园长，正高级教师，江苏省特级教师、江苏人民教育家培养工程培养对象、江苏省”333”工程第二层次培养对象，兼南京师范大学教育硕士实践导师，领衔南京市首届、第四届名师工作室。致力于幼儿园综合课程和科学领域的改革和实践研究，先后主持国家社科基金十三五规划课题、教育部规划课题等。2018年，主持的”幼儿园综合课程35年的探索与建构”系列研究成果荣获国家基础教育教学成果一等奖。</p> <p class="ql-block"> 从“课程、游戏、化”这三个关键词来阐述什么是课程游戏化——“课程游戏化”作为一个系统的质量工程，是对已有课程提升、改造和完善的过程，是对游戏精神的彰显和渗透的过程。</p> <p class="ql-block"> 同时，章丽园长从材料、自由、时间三方面分享了具体的推进策略来优化课程实施，让幼儿园成为孩子成长、学习的场所。因此，幼儿园要为幼儿提供数量丰富、种类多样的操作材料，充分自由的操作机会和充分的游戏时间，让环境成为育人的载体，让幼儿在实际行动中建构新经验、新认识，在与材料、环境的充分互动中实现经验的生长。课程的评价优化在实践中要对照《指南》不断反思，从“有没有给幼儿创造丰富多样的游戏环境？”“有没有让幼儿真正成为学习的主人？”“有没有让幼儿不断获得新经验？”等问题入手，在问题的研讨中达成幼儿在一日生活的经验建构。</p> <p class="ql-block"> 为期6日的学习已然过去了一大半，园长们在一场场讲座中汲取精华，在一次次课堂上思想碰撞，在一个个案例分析中迸发灵感，持续学习的疲劳被讲师的激情打散，激发出我们更多对专业的渴望。</p>