研备慎思慧集求进——博远学校小英团队参加经开区学期初集体备课

林琳

秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。在这收获的季节，博远学校小英团队参加了经开区秋季学期初集体备课！在宋云平老师的指导下，老师们倍加珍惜这次学习交流的机会，进行了五年级第三模块的备课展示！ 首先，林琳主任对课程目标进行了整体解读。 关颖老师介绍的是五年级的教材体系。从教材的构成，教材内容，书中语法点来进行说明。 结合本校五年级学生特点，孙琬萌老师进行了五年级学生的学情分析。五年级学生能够基本养成良好的学习观，在学习活动中主动探究，与他人合作。 聂施瑶老师分享了单元整体教学设计。本单元的三个语篇从不同的西方节日介绍了节日的习俗和相关活动。各课围绕单元主题展开，各课之间既相对独立，又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。学生将零散的知识内容有意义地联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成正确的中西方节日文化观念和价值判断。 基于本单元主题Western Festivals，廖秀男老师分享第一课时“认识西方节日-万圣节”的内容。基于单元整体设计的理念和新课程标准，围绕节日的主题，对本模块的内容进行深入解读，分析，整合和重组后，结合学生主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领，各语篇主题相互关联，逻辑清晰的完整教学单元。在教学过程中，注重“教-学-评”一体化设计，逐步建立主题多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。 史莉莉老师在第二课时通过任务推进使学生了解西方的重要节日——复活节，并以奖励机制为辅助，使学生能在图片的帮助下简单描述复活节的风俗习惯，并通过欣赏图片，视频，小组讨论理解掌握课文，并在小组合作中练习描述复活节。最后，通过练习，学生知道复活节的文化习俗，感知和体验文化的多样性，保持对英语学习的积极态度和自信心。 王子灵老师在第三课时中，教学目标为学生们在前两个课时的学习理解和应用实践基础上，进行知识迁移，向世界介绍我们中国的传统节日，进行口语以及书写练习，并达到语言能力螺旋上升的目的。 在表达与交流上，能模仿范文，写出几句连贯的语句，提升语言能力；在比较与判断上，对探索中外文化有兴趣，在感悟与内化上，体现爱国主义情怀和文化自信，提升文化意识；在批判与创新上，能对语篇内容进行简单的改编，这是思维品质方面的练习；在合作与探究上，能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务，提升学习能力。 姚昭老师为大家阐述了本模块三个课时的作业设计。每个课时都采用了分层的作业设计形式，有效地克服了 “一刀切” 的弊端，尊重学生的个体差异，使每个学生都能在各自的知识、能力起点上获得发展，既保证了单元教学基本要求的实现，又可以使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣，保护了学生的学习热情和信心。 立足单元整体教学，基于课标深度学习。经过此次基于大观念的单元整体教学集体备课活动，老师们对于大观念单元教学有了更加深入的认识，我们将在今后的教学中，不断学习和实践，在每一单元的学习中，真正帮助学生构建大观念，学会做人做事。