以梦为马莫负韶华，教育之梦落地生花——2022年临沂市小学语文骨干班学习活动

全环境立德树人——龙腾少先队

爱在左，智慧在右，一位老师，一个班级，一群人，同一个梦想，这就是临沂小学语文第四届骨干班。在这里，一群人对于梦想有着共同的界定。为了追逐梦想，他们学习，他们努力，他们在一起。 　　2022年8月14-8月17日，临沂小学语文第四届骨干教师提高班集体学习活动在山清水秀的费县举行。在这里，每一位追逐梦想的人度过了充实、美好、而有意义的四天。 　　正如班长在开班致辞中所说，追逐梦想的过程便是奋斗的过程，真开心，我们有这样一群一直在奋斗的小伙伴。接下来，就看看我们这几天的努力与奋斗吧！ 热情工作冷静思考 　　 冯浩校长带来了她的教育故事。作为曾经的一届骨干班的大师姐，冯浩校长用自己从事一线教师——教研员——校长的亲身经历，为我们讲述了一个个关于“关系”的故事，关于“微笑”的故事，关于“管理”的故事。无论现在或是今后，找准自己的角色定位前行，收获幸福的教育人生。 　　成长需要激情，更需要冷静思考。 罗庄教科室的刘立平主任为我们带来了《研究，成长》的专题报告，与我们畅聊教育科研那些事。的确，对于教师而言，科研往往是我们的弱项。刘主任用十个话题带我们追问课题研究背后的教育科研。如果说科研于我们是一座神秘的花园，刘主任的分享无疑带我们走了进去一探究竟。如何对教育科研重要性真正产生认同？教育科研之于教师的成长具有的根本价值所在在哪？教育科研会给我们带来什么？……而具体的课题案例，又带给我们形象直观的思考和启示。如刘主任所说，教育科研本质上是一场回归科学的思维方式的活动，思考——追问——实践，是我们进行教育科研的行走路径，这是一个循环往复的过程，也是一个要耐得住寂寞、坐得住冷板凳的过程。我们需要热情进入，更要冷静坚守。 仿学名师初探课堂 　　聂婷婷老师仿学名师蒋军晶，为我们带来了一节精彩的组文阅读课——《童话中的反复》，本节课聂老师对课内外资源进行有效整合，围绕“童话中的反复”这个议题，引导学生发现特点，搭建阅读支架，运用图像化、概括和比较等阅读策略，梳理故事情节，理清结构和内容的关系，让阅读过程和思维训练的过程融为一体，在童话创编中实现从阅读到表达的迁移。学生在积累、梳理和创造这样的语言训练中提升语言运用能力。教学环节清晰，层层推进，正如陈老师的评价——这节课的教学深得蒋军晶老师群文阅读教学的真谛。 　　罗朝丹老师仿学“糖果老师”许嫣娜，带我们走进了有趣的童话故事——《青蛙卖泥塘》，罗老师运用多种方法随文识字，将低年级识字和写字教学这一重点真正落到了实处。在情境中理解词义、激发想象和走进人物内心，在提取关键信息的基础上梳理故事内容，在多层次的朗读中学习表达方式，在情景表演中落实语用训练，在体会心理变化中探究故事的意义。整个教学过程处处闪现着罗老师的设计技巧和教学智慧，教学目标在轻松愉悦、活泼有趣的氛围中得以达成。 　　缪兴萍老师执教的三年级下册《海底世界》一课，仿学王林波老师。设计新颖，教学风格幽默、活泼、重视生字词解析。突破“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。”“初步学习整合信息的单元重点。”引导学生发现作者的写作方式：抓特点、多方面、写生动。学生在学习过程中，掌握了课文在介绍事物时是从几方面进行描述，同时也学以致用，懂得了在习作中也可以用这种方式进行创作。 　　李蓉斐老师执教的五年级上册第八单元《我的“长生果”》，仿学语文名师何捷。这是一篇略读课文，教师在教学时要把“根据要求梳理信息，把握内容要点”这项语文能力落实到学生的自主阅读实践中。本次教学设计基于单元整体意识，充分发挥教材单元整合的特点，融通课内外阅读，有效落实单元语文要素，力求实现教材使用价值的最大化。 　　吴艳玲老师执教的部编版五年级下册《自相矛盾》一课，仿学名师王崧舟。立足单元语文要素落实，走进人物内心，探究思维过程。通读，悟读，练读，以读贯穿始终，亲近文言，诵读文言，形成文言语感。探究矛盾点，提升思辨力，领悟寓言故事的深刻道理。 知学仿创逐梦名师 　　走进心中的名师，成长间竟缩短了现实与梦想的距离。 　　《童心荡漾，灵性飞扬》，在葛丽同学唯美的声波里，我们又一次靠近了她——“糖果老师”许嫣娜。甜甜的课堂里包裹的是努力追求的身影，甜甜的语文里回荡着一路践行的欢歌！不知不觉，生命在每一节真实的语文课堂上被唤醒并绽放！ 　　《激情课堂里的仰望》，在朱凯妮同学真挚的表述中，我们又一次靠近了她——窦桂梅老师。优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言……这种种的种种，把我们吸引，如痴如醉！ 　　《诗意语文，诗意人生》，在张晓晴同学真诚的条理之中，我们又一次靠近了他——王崧舟老师。我们折服于王老师那精致与唯美，儒雅与厚重的诗意课堂，探索王老师的诗意语文，才感受到这一件件如艺术品般的课堂是那么那么了不起！ 　　《追逐名师，照见自己》，在王丽军和许玉伟两位同学的幽默牵引下，我们认识了这位青年名师——王林波！王老师的故事让我们更加坚定敢行动，梦想才生动！而两位同学在学名师的行动上，也为我们竖立了榜样！ 　　《一粒种子的寻梦之旅》，在李霞飞睿智精彩的演绎中，让我们又一次爱上了这位作文教学大咖——管建刚。管老师陶醉在一线教育之中，不断思考，不停创造，不驻实践，照亮了自己，照亮了孩子，也照亮了我们！ 　　追着光，靠近光，成为光，散发光！追光的道路上，也许我们会在迷惘与犹豫中短暂的迷失自我，但更重要的是，我们也一定会在忙碌和疲惫中茁壮成长！ 严谨科学课题研究 　　课题研究有利于教师的专业成长，是教师专业成长的一条重要途径。为了更好地引领同学们开展课题研究，8月16日下午，一场别开生面、干货满满的课题论证模拟开始了。 陈老师、罗庄区教研员杨艳艳老师、以及王立业、李思旭两位学长依次就座，聆听了11位课题负责人的课题研究汇报。虽然时间紧张，陈老师、杨艳艳老师、学长们却是对每一个课题都进行了细致具体地点评，提出了中肯的意见和建议。在凝神静听中，一句句点评驱散了同学们心头的迷雾，也指引同学们走向更深入地思考与实践。千里之行，始于足下。从选取课题，撰写课题申报书，到参与课题论证模拟，同学们已经踏上了课题研究的道路，在跌跌撞撞、懵懵懂懂中我们也有了初步的成长。课题研究需要科学严谨的思维，也需要抛却功利，冷静坚守的心态。有老师的引领，有同学的相伴，相信我们的课题研究之旅定会充实而快乐着！ 精心打磨再次呈现 　　最后一天清晨的太阳依然热烈，相信磨课的两晚我们的经历都是一样，虽眼角都是疲惫，但有谁的内心不是满满当当。屋后再美的风景也不及前行的脚步，星光不问赶路人，功夫不负有心人。 　《童话故事中的反复情节》聂婷婷——构思新颖，考虑周全；《海底世界》缪兴萍——干净轻松，突出主线；《青蛙卖泥塘》罗朝丹——新晋“糖豆老师”，轻松真实、不端架子；《我的“长生果”》李蓉斐——被认可的好课，越磨越精；《自相矛盾》吴艳玲——大胆尝试，细磨细节。感谢五位同学给我们带来的五节可思可磨可赏的课，是你们的精心设计，给了我们第一次集体合作的机会，是得到敬爱的陈老师表扬的成果，是值得纪念的第一次，为你们骄傲，就是为我们自豪。 　　另外，还要感谢每一天可爱、帅气的主持人们！ 　　听陈老师讲他的名师追光路，是激励；听陈老师评价我们的表现，是鼓励；听陈老师给我们讲手指感受的故事，是鞭策。 　　在重温一把“学生瘾”后，再想，原来我们现在就是学生啊，是陈老师最可爱的学生啊，是受到陈老师最高评价的“最好的我们”呀！ 　　桃李三千承雨露， 润物有声洒春晖。 以梦马莫负韶华， 教育梦落地生花。 言有尽而意无穷，短短四天的培训已落下帷幕。相聚一堂，学习的热情每每高涨；学习归去，梦想的种子也将点燃星星之火。临沂市小学语文骨干教师学习的步伐不止，追求不息，热情不灭，从此扬帆远航，追逐梦想！