《黄爱华与智慧课堂》读书心得

夏贝

泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵妙文章；“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路。 　　假期期间，我读了黄老师撰写的《黄爱华与智慧课堂》，全书共五篇，按“我的成长之路”、“我的教学主见”、“课堂实录与点评”、“专家评说”、“人物介绍”这五大部分，具体解读了黄老师的成长历程。 　　通过这本书，我渐渐了解了这位偶像的一些状况，他是全国优秀老师、广东省最年轻的特级老师、广东省南粤教书育人优秀老师（特等奖获得者）、广东省青年岗位能手、深圳市十大杰出青年、深圳市“鹏城青年功勋奖章”获得者。他曾两次获全国学校数学课堂教学评比一等奖，屡次在全国教学研讨会上上观摩课、示范课。他的课堂教学艺术受到全国学校数学界知名专家教授的一致赞誉，他编写的《学校数学课堂教学艺术》屡次再版印刷，成为老师们争相抢手的“掌中宝”，他创办的全国第一个学校数学专业网站一一“华博士小学数学热线( www.mm6. com.cn)”,创下了创办不到两年点击率就突破百万人次的记录… 下面谈一点自己的感受：一、文化底气在第一篇“我的成长之路”里，第4页“我的珍宝”给我留下了深刻的印象：第一句是“人与人的差异是在业余时间里的所为和所不为”。黄老师为了把握教学规律，接受新的训练思想，寻求新的突破，他深研教材，翻阅资料，学习训练教学理论。他的业余时间都是在读书中度过的，书成了黄老师的珍宝，每当他能借到训练专著，就如获至宝，他曾经三个星期内读完一本《特级老师课堂实录》，并写下近十万字的笔录。还有一次，他看到同事桌上一本200多页的好书，同事说“借你一晚吧”，他那晚竟然看到了凌晨四点，作了具体的记录。正是黄老师这种不知疲乏、如痴如醉的读书精神，才使他积累了深厚的文化学问，接受着新的训练理念，在教学中不断地超越自己，才有了今日的成功。 二、紧密联系生活在《年、月、日》一课中，设计了这样一个生活问题，奶奶明年过第16个生日，而孙子明年过第18个生日，（诞生那天不算），奶奶和孙子今年各是多少岁？生日对于我们每个人来说最生疏不过了，但奶奶的生日数比孙子的少，却极其罕见，同学们带着猛烈的奇异与急于揭开谜底的迫切心情，在布满生活气息的情境中，自觉地开放了争辩与探究。在我看来，这个小环节很平常，可能想到把生活中的数学问题引入数学课堂中，必需要对教学内容有很深的参悟。这让我明白了一个道理：要把生活与数学有效的联系起来，没有敏锐的观看力和思考力是不行的。 三、创设好玩的问题情境创设问题情境，首先是要把同学想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知爱好上来。生活中任意的一件事情都能成为黄老师数学课堂中的好玩情境，让他的课堂激起高潮。例如《百分数的意义和读写法》一课，课前黄老师和同学的谈话就联系到同学的生活实际，首先让同学推举当地的土特产，渐渐就引到黄酒上去了。同学们身边的东西能进入课堂，同学的乐观性可想面知。这样的课还有很多很多，如《圆》、《循环小数》、《24时记时法》等等。 四、同学充分探究、争论、表达“任何一条有效的、成功的教学，都必需是有同学主体参与的，而同学实质性的参与需要沉静的心智活动。”数学学习活动是一个生动活泼、富有共性和布满生命力的过程，同学要充分的从事数学活动，要自主探究、要亲身实践，要合作沟通。例如《游深圳野生动物园》里设计了价格计算单”，《三角形的高》里设计了“看谁先摘到花”，《给老师出谋划策》里设计了“装修方案”，通过在操作活动中，同学发挥了自主探究的能力，更好地促进对数学的理解。这样的数学课堂给我们一个启示：数学学习活动要让全部同学都能乐观参与活动，给同学表达想法的时机，激发同学的思维。 　　读《黄爱华与智慧课堂》这本书，真的是学到了很多很多，我在黄爱华老师的智慧课堂里体会着数学课堂的魅力，跟着他走进智慧的数学课堂，和同学一起共享成功和欢快。