<p class="ql-block"> 为了促进清远小学数学教师课后作业与命题能力，清远市小学数学骨干教师课后作业与命题能力培训在韶关学院省级中小学教师培训中心如期开展。8月13日是培训的第三天，董小云、邓莹源、张艳等老师为学员们带来了数学作业设计的“饕餮盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 上午，韶关市教育科研院、小学数学教研员董小云老师以《核心素养导向下的小学数学教学评价》为主题，理论联系实际，从评价的作用与意义、国内外评价的主要趋势、我国教学评价存在的主要问题、核心素养导向的评价改革及学业质量评价等五个方面进行阐述。董老师指出：在当前“双减”政策下，依据数学新课标（2022版），应当提倡教学评价方式和维度的多元化，提高学生学业质量评价。</p> <p class="ql-block"> 课后，参训学员张廷煌、关月英老师分享了自己的学习感受，一致认为通过董老师的讲座，参训教师意识到可以使用书面测试、口头测验、课堂观察、课后访谈等方式，通过师生、生生、家长等多维度实现“千姿百态”的学生学业评价，有助于满足学生差异化、多样化、个性化的需求。</p> <p class="ql-block"> 下午，数学2班的全体学员到了韶关市浈江区南枫小学。南枫小学陈燕副校长带领大家参观了南枫小学的校园，曾庆斌校长为学员们介绍了南枫小学的校园文化。美丽知性的浈江区教师发展中心小学数学教研员、广东省特级教师邓莹源老师为大家作了《素养导向下小学数学命题例谈》讲座。邓老师引用大量实际教学中出现的各类命题，与我们分享了小学数学中常用的题目类型、素养导向编制题目的总体方向、素养导向编制题目的基本要求等六个方面的心得，让我们深刻认识到，核心素养背景下的小学数学命题应以学生的发展为本，致力于培养学生的核心素养，既考查学生知识的形成过程，又考查在知识建构中的能力发展和素养形成;既注重培养学生的问题解决的能力，又注重培养学生良好的数学思想和数学探究的基本活动经验。</p> <p class="ql-block"> 晚上，河南省商丘市睢县后台中心学校的张艳老师在线上与我们分享了《小学课后作业设计策略》。她提倡的小学数学作业设计的“1+N”模式，通过基础作业加“读、行、思、炼”等形式的分层作业相结合的方式，让学生作业从课堂走向课外，在满足学生个性化学习、得到不同发展的同时,也为数学教学提质增效,体现“能力为重、素养为本”的理念,促使“双减”政策扬帆起航，让学员们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，清远市佛冈县城北篁胜小学的黄焕园老师与大家分享了作业设计过程中的思与行《作业让学习再发生》，分别从老师与学生层面剖析了在作业设计过程中各自的定位与规划，以《除法》为例，体现了作业设计多样性、整体性、层次性…</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习，老师们进一步了解了在“双减”背景下，对基于素养导向的作业设计的类型、要求、方法等方面有了更深的认识，为今后在教学实践中的课后作业设计指明了方向，从中汲取前进的力量，在数学教学的路上齐头并进，逐梦前行！</p>