家访有温度，教育有情怀——记襄阳五中华侨城实验学校八年级教师暑假大家访活动

幻羽

家访有温度，教育有情怀——记襄阳五中华侨城实验学校八年级教师暑假大家访活动 　　家访，是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续，是学校教育与家庭教育联系的重要纽带。通过家访，教师可以了解学生的家庭教育情况，探讨家校共育的措施，调动学生的积极因素，促进学生健康地成长。尤其在“双减”和《家庭教育促进法》正式实施的双重背景下，家访在“明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设”方面的作用尤为明显。 　　教育在于用心用情。学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现；深入了解学生的成长环境、学习情况、思想状况与表现等。 全方位关注每一位学生，让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱；让学生感受到老师的关注与重视，这对学生是一种激励，对家长是一种触动。家访，教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。 　　家访教师坚持“无准备、不家访”的原则，汇总学校及相关教师意见，形成向家长反馈情况提纲和了解问题清单；与家长提前沟通，明确家访的要求和内容，了解家长需求，真正做到有的放矢，切实有效解决问题。 　　老师们冒着盛夏酷暑，深入到学生家庭，与家长“零距离”交流，一是向家长反馈了学生在校表现及思想、学习情况，二是做好暑期学生安全家校对接工作，指导家长做好暑期学生安全教育、管理和保护，特别是在加强疫情防控、防溺水，交通安全、心理健康等方面的教育进行了重点强调，提醒家长落实监护人责任，三是检查指导学生暑期作业，解答了学生在学习中遇到的困惑和疑问，帮助孩子度过一个有意义的暑假，四是征求家长对学校教育教学和师德师风方面的意见和建议。 刘佳，崔伟龙老师去徐悦钦同学家里家访 　　八（1）班徐悦钦，是一个聪明活泼的男孩，对新生事物充满了好奇，动手能力极强。小学阶段因父母工作比较忙，没有培养他良好的习惯，所以进入初中以来很多时候难以静下心来。孩子的各方面都需要更多的引导，需要时刻的提醒。通过家访沟通，家长表示会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。 　　通过家访保持家庭教育和学校教育的一致性，是孩子们健康成长的关键。在这炎炎夏季，浓浓爱在家访路上蔓延和传递……家校共育我们一直在路上！ 杨璐瑶、姚冉老师到何宇豪同学家里家访 　　八（2）班何宇豪同学在校表现良好，尊敬老师，与同学相处也挺融洽，但在学习中存在偏科现象，导致成绩一直处于中等。数学学习很积极，但对学习英语不是很自觉，对自己没有信心。暑假英语姚老师和数学杨老师一起到他家进行家访，根据孩子的特点，多找孩子的优点，进行鼓励，争取把自己劣势化为优势。 　　通过家访，我们不仅了解了孩子在家的表现，也是对孩子的一种激励，同时还促进了学校与家长间的联系，增进了家长与教师之间的信任，进一步促进了家校联动，起到了助推的作用。 万丽、黄云、蔡晓慧老师到王彦坤同学家里家访 　　八（3）班王彦坤，在学习上时常有畏难情绪，遇到困难就想躲。生物学科从一开始不重视，到后来的满分。老师的启发引领，让孩子从内心真正喜欢上了这门学科，暑假还在家里动手做生物实验。 　　数学黄云老师，指导学生暑期作业，解答了学生在学习中遇到的困惑和疑问，帮助孩子度过一个有意义的暑假。 教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵温暖另一颗心灵。用自己实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西。 洪迎春老师到张铭涵同学家里家访 　　张铭涵同学，作为七（4）班的班长之一，兼任生物课代表。她成绩优异，各科均名列前茅，是同学们的榜样。身为班干部的她，是老师的左膀右臂。希望通过家访，了解张铭涵同学的暑期学习情况，鼓励她再接再厉。同时，也希望新学期里，她能继续发挥班干部的示范作用。 洪迎春老师到王浩睿同学家里家访 　　王浩睿同学，作为体育课代表，有着青春的活力与朝气，在学习方面，成绩有一定的起伏，不过，暑期学习打卡依然积极，老师希望通过家访，给王浩睿同学以鼓励，并给予新学期的期待，希望他在八年级能够严格要求自己，奋起直追，取得进步。 　　孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同，教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去亲聆听需求，欣赏他们的成长，一个孩子健康快乐的成长，需要驾校双方的积极配合。 任礼娟老师到陈雅琪同学家里家访 　　八（5）班陈雅琪同学，作为班上的优秀学生代表，暑假期间在家里的表现也深得了父母的肯定；生活作息规律，严格的执行了自定的作息时间表，自主的学习，预习，阅读，还能够按照时间锻炼打卡，帮助父母做力所能及的家务与照顾年幼的弟弟，令人非常欣慰。 　　家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过家访能及时了解学生在家的学习情况和生活的状况以及思想动态，让孩子们在家都能继续享受学校给予的关爱。 张倩倩老师到毛仁寅同学家里家访 八（6）班仁寅同学，暑假在家完成作业较积极，但是作业质量有待提高，同时在时间规划和自律方面有待提高，经过此次家访，肯定仁寅同学的在校表现，指导如何规划和高效地利用暑期时间，同时坚持体育锻炼，为新学期做好充分准备。 　　苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”通过家访，用自己实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让学生健康成长，让我们走进了彼此的心房，也让我们更期待九月的校园生活！ 齐特校长到学生黄家辉家进行家访 　　八（7）班黄家辉是家里的老二，父母年岁偏大，对孩子的教育很重视，平时假期也非常配合老师落实孩子的各项任务。黄家辉前段时间比较叛逆，不听父母的话，自觉性不够。考虑这次暑假时间较长，作为班主任，特别担心他在家里的表现。希望黄家辉同学可以珍惜时间，提高学习效率，真正做到弯道超车。 　　面对面的家访拉近了，家长和教师之间的心理距离传递给家长的事，亲切信任重视的态度，有利于及时发现问题达成解决问题的共识，有利于构建和谐家校关系和合作共育的格局。 赵梦圆、王子晔老师到学生覃雨馨家里家访 　　八（8）班覃雨馨，暑期在家学习不够自律，不知道如何安排时间。经过这次家访，首先帮助孩子建立信心，指出问题，并指导其学习与体育锻炼计划，同时与父母对家庭教育做了相关沟通，最终达成一致，家访后孩子也能够很好按照计划完成任务，克服了懒惰，与父母之间沟通也初见成效。 　　情感是教育的桥梁，家访是沟通的纽带。烈日中，我们奔波在家访路上；言谈里，我们感受到了家长期望；交流中，我们坚定了努力的方向。我们将把自己的爱和汗水化作一股清泉，滋润每一个花朵；我们将把责任化作一个个倾听的耳朵，静待花开的声音！ 史文海、赵琼冉老师到学生周子翔家里家访 　　八（9）班周子翔同学，是一个活泼开朗的小男孩，非常有礼貌，就是自律性较弱。利用暑假的时间，史文海和赵琼冉老师一起去进行了家访，与学生家长交流了孩子的状态和存在的问题，提出了改进措施。和孩子谈了八年级的计划和学习目标。通过这次家访，孩子有很大感触，认识到了自己的问题，并制定了目标。相信孩子在新的学期定会有很大的突破。 　　这个暑假走出校园，会让我们更明白教育更多的是发生在家庭，发生在细微的生活里；通过家访，会让我们更清楚父母之爱才是孩子前行的最大动力；在家庭里遇见孩子，会让我们更看懂学生多面的个性和丰润的生活背景。让我们打开一扇全方位了解学生的窗户，用爱的眼睛发现孩子，用爱的心情倾听孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的语言鼓励孩子。 曾兆波、叶林老师到学生李希轮家里家访 　　八（10）班曾兆波、叶林老师到李希轮同学家里家访过程中，老师们向家长介绍学生在学校的学习情况，同时也细致了解孩子在家的生活学习状态，认真倾听家长和孩子的想法，与家长共同探讨教育孩子的方式方法，提出有针对性的建议和指导 　　针对目前社会所关注的“疫情防护”、“假期出行安全”和“心理健康”等问题，本次家访活动进行了宣传解读和深入交流，特别是对学生校外安全问题进行了再提醒；针对学生出现的问题与不足，从关爱学生的角度出发与家长一起商讨解决方案和改进措施。 路虽远，行则将至；🏃事虽小，做则必成。🍭家访活动是一座桥，🌈一端连着学校，🏰一端系着家庭。🏘走进每个一个家庭，👨‍👩‍👧‍👦💐聆听心声，感受生活，🍓🍀发现每个生命和家庭的不同。🌻🌸用心守望每一个孩子的生命成长，🌸❤️共同演绎生命的精彩！❤️