<p class="ql-block"> “追风赶月莫停留,平芜尽处是春山。”寻着名师的足迹，我们齐聚桂林，开启经外小语人的逐梦之旅！</p> 思辨启智 提升素养 <p class="ql-block"> 王崧舟老师执教了统编教材六年级下册《表里的生物》这篇课文。王老师先从单元主题入手，带着学生梳理本单元课文与单元主题的关系。随后带着学生走进文本，通过梳理课文主要内容，并引导学生发现课文线索“发声皆生物，表里会发声--表里有生物”。接着王老师通过两个主要任务活动，让学生在任务活动过程中独立思考和探究，在高效的课堂活动中提升学生的思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 王老师用现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、真实的情感、亲切的语言，让课堂教学深入浅出，如行云流水般挥洒自如，那种“人课合一”的教学境界让人折服！</p> <p class="ql-block"> 课后王崧舟老师进行了《素养立意与教学变革》的讲座，从2022年高考作文入手，深入的阐述了语文核心素养的四个方面：文化自信的渗透需要以经典文本为载体；语言运用的落实要善于发现有较高价值的语感；思维能力的培养要在理解、运用语言的过程中发展；审美素养要在感性与理性的融合中培育。</p> <p class="ql-block"> 讲座中王老师重点围绕在新一轮基础教育课程改革中，语文教师如何围绕“核心素养”进行教学设计这一重要问题进行了详细指导，让一线教师们更好地学习和了解“语文课程核心素养”的要素与内涵，理解其地位和价值。同时王老师给予了许多可行性的教学建议：深挖文本，多层次解读设计意图，结合实际寻找适合自己的方法，真正的让语文核心素养落实到每一堂课中。</p> 任务引领，落实表达 <p class="ql-block"> 下午，王林波老师执教了统编教材五年级上册古诗《示儿》。王老师在通过朗读、资料补充的形式将教学内容整合，在学习情境和学习任务中用自己的方法学习古诗，让课堂不单单是学一首诗，而是在比较、发现、推断中进行思辨。</p> <p class="ql-block"> 王老师以学定教，虽然孩子的古诗积累不多，但他仍用轻柔的话语鼓励学生，给予学生思考和表达的机会。他愿意静静地教，静静地等待.因为他心中有学生，学生的成长才是所有任务群最后的完美呈现。</p> <p class="ql-block"> 王老师在《思辨性阅读与表达任务群的课堂实操》讲座中，揭示了语言学习任务的内涵。他以平时丰富的案例深入分析，清晰地为我们提供了具体而详实的落实方法。王老师以安静地心态做学问，安静地阅读，安静地思考，安静地成长。</p> 初心向阳 且行且思 <p class="ql-block"> 双减”背景下，教育对老师提出了更高的要求。要培养学生的语文核心素养，需要我们每一个语文老师在日常教学中不断学习，深入钻研，勤于积累，内化所学，我们的语文课堂才能真正做到提质增效。</p> <p class="ql-block">每个清晨</p><p class="ql-block">同时间赛跑</p><p class="ql-block">我们传递希望</p><p class="ql-block">携手成长</p><p class="ql-block">一起努力</p><p class="ql-block">呵护春天的骄阳</p><p class="ql-block">懂得了语文</p><p class="ql-block">越教越有味道</p><p class="ql-block">我们都是小语人</p><p class="ql-block">千山万水奔向名师课堂</p><p class="ql-block">五湖四海奔赴语文殿堂</p><p class="ql-block">海阔天空追逐诗和远方</p><p class="ql-block">我们都是小语人</p><p class="ql-block">在桂林相聚最美好时光</p><p class="ql-block">在漓江沉淀最迷人风光</p><p class="ql-block">最美的初心是成长</p>