<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">脚步丈量不到的地方</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">书可以</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">眼睛到不了的地方</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">书可以</span></p> <p class="ql-block"> 为了使团队成员在阅读中体验快乐，在交流中提升自我，养成良好的读书习惯，持续打造学习型教师队伍，8月8日20：00-23：00，永定区教师培训师团队（C318）的全体成员相约云端，开展了第一次线上项目式读书分享会。</p> <p class="ql-block"> 本次分享书目为陈霞老师的《教师培训课程设计》，分享内容为1-5章。本书以精炼的内容、巧妙的互动精彩演绎如何使教师培训课程变得有“料”且有趣。作者把教师培训课程设计细化为一系列极具操作性和创造性的方法技术。</p> 一、开 场 <p class="ql-block"> 分享会由来自天门小学的张海燕老师主持。她介绍了本次分享会的活动流程，并温馨提示大家四个注意事项：手机调至静音；会议过程中全程打开视频；管理好自己的语音设备；分享的老师注意把握时间。</p> 二、学员分享 第一组 代 瑛 <p class="ql-block"> 代老师分享的是第一章：教师培训课程“素描”。她从教师学习的特征、教师培训课程的特点以及教师培训课程的设计流程三个方面向大家介绍了本书第一章的内容。并分享了自己的感悟：找好书看，就是找一个制高点。通过学员们不断的大量的自学和实践，不断发现问题，思考问题，进而解决问题，在这个过程中一定能学到不少实用的东西。</p> 第二组 邹 静 <p class="ql-block"> 邹老师从内容概要、读后心得以及自我评价三个环节展示了自己阅读第二章：教师培训课程“透视”的所悟所得。让学员们明白，好的教师需要好的教师培训师。而教师培训师不是脱离了实践的填鸭式知识灌输，也不是无视学习者需求的独白讲座，而是一直基于教师实践的学习共同体活动，因此，在教师培训课程开发上要嵌入教师的实践工作，体现学习从实践中来，又到实践中去的特点。</p> 第三组 莫 瑕 <p class="ql-block"> 莫老师从培训需求分析、培训主题确立及课程名称拟定三块介绍了第二章：培训课程主题的确立的内容。并阐述了自己的思考，分享了读后心得。在她的分享中，我们再一次明确了选题的标准：小、实、快、专。明白了一个好的主题非常重要，它如基石一般牢固，坚不可摧。</p> 第三组 彭莎莎 <p class="ql-block"> 莎莎老师的阅读分享着重介绍了第三章的第一节。对于怎样识别需求并且进行完整地分析，她将“逻辑对话框”简称为“3W1H1E”，结合曼陀罗思考法变换成十字形排列法，阐述了自己的理解。向学员们推荐了“富兰克林成交法”“定题五问”等思考和记忆的方法，使学员们受益匪浅，感触颇深。</p> 第四组 赵清清 <p class="ql-block"> 清清老师从确定课程目标的策略、课程目标的撰写和撰写课程目标时应注意的问题三个方面介绍了本书的第四章：培训课程目标的设立。从她的介绍中，我们再一次复习了SMART原则、课程目标ABCD形式和撰写课程目标的五原则。学员们也对课程目标的撰写有了清晰的方向。</p> 第五组 龙慧华 <p class="ql-block"> 龙老师通过自己设计的关于课程目标的正例与反例介绍了确定课程目标的原则。<span style="font-size: 18px;">用生动的案例向学员们阐释了SMART原则的深层次内涵。龙老师课件设计精美，逻辑思维清晰，使学员们明白了课程目标如通往开发设计课程的大门和钥匙，找到大门，有了钥匙，课程才能顺利进行。</span></p> 第六组 张 静 <p class="ql-block"> 张老师通过课程内容的选择、课程内容选择与确定的方法及课程素材的搜集三个方面向学员们再次介绍了筛选课程内容的标准与步骤、具体方法和如何获取丰富、贴切、生动的课程素材。也分享了自己的感悟：讲一门课程容易，但要讲好一门课程，必须付出长久而艰辛的努力，要做好打持久战的准备。</p> 第七组 向 钒 <p class="ql-block"> 向老师从课程内容的选择、课程内容选择与确定的方法以及课程素材的搜集三个方面分享了自己的阅读感悟。她说所谓教学，不是教师从书本上把知识搬家一样送到学生面前，它必须融入教师自己透彻理解。确实，要开发一门课程，不仅要学习如何选择课程内容，还有运用多种方法确定课程内容，并且一定要找到大量珍贵、有价值的课程素材去证明课程内容的科学性。要做生活的有心人，从日常生活中汲取素材和经验。</p> <p class="ql-block"> 参与线上分享的八位学员围绕所读书目，结合书本内容和自身实际经验，从不同角度畅谈了自己读本书的所思所想，所感所悟，她们或阐述观点，或畅谈体会，尽情分享着读书的收获与快乐。</p> <p class="ql-block"> 认真聆听的小伙伴儿们～👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 紧张激动的随机抽问环节～</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 本次点评的专家由崇实北校副校长张祎担任，张祎校长就前段时间学员们提交的课程设计作业情况进行了综述，介绍了课程设计的基本评价、亮点，对学员们在课程设计中出现的问题进行了分析，并提出了自己的建议。希望学员们能通过“精——磨——立”三步走，在领导与名师的引领下，与团队的小伙伴们一起根植于课堂，发展于培训，成就于团队，早日成为一名优秀的教师培训师。</p> 颁 奖 <p class="ql-block"> 分享会特别邀请到团队顾问民族小学副校长向娟为获得“优秀阅读分享者、优秀读书笔记、优秀点评专家”的学友们颁发电子荣誉证书。</p> 优秀阅读分享者 优秀读书笔记 优秀点评专家 <p class="ql-block"> 团队技术总监潘强老师制作的荣誉证书，非常精美，给学员们满满的仪式感👍👍👍</p> 总 结 <p class="ql-block"> 班级最可亲可敬的班主任张玉莲主任对前段时间的阅读活动做了简单的总结，肯定了学员们读书学习的热情，感谢了为本次活动默默付出的学友们。同时也为本次分享提出建议，分享交流是为了解决阅读时遇到的实际问题，因此学员们一定要学会将书中的知识内化成自己的东西。最后，对学员们提出希望：坚持学习、互相交流、团队携手，一起朝着成长为永定区优秀教师培训师的方向而奋斗。</p> <p class="ql-block"> 书籍启迪智慧，阅读点亮人生。石相击而生灵光，水相荡而生涟漪。这次读书分享活动为促进C318教师团队的专业成长搭建了一个平台，也为学员们设计教师培训课程提供了具体方法和路径。最是书香能致远，让我们在阅读中汲取智慧，汲取前行的力量，在靠近光、学习光的过程中，成为教师行业里的一束光，散发出自己的光！</p> <p class="ql-block">图文编辑：吴逸群 龚 婷</p><p class="ql-block">初 审：C318班委会</p><p class="ql-block">终 审：张玉莲</p>