东海县第三幼儿园居家生活指导——劳动实践篇

G

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爸爸妈妈

喜欢

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：“能使用简单的劳动工具或用具”、“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。为了让幼儿形成健康的人格，从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，体验在劳动中获得的成就感，东海县第三幼儿园特为您送上一份幼儿居家劳动指南，让我们和孩子一起体验劳动带来的快乐吧！

🏫 劳动可以帮助幼儿获得……

　 1.“被需要”感，认可自己的存在价值

分担家务、帮助他人而体验到自己“被需要”，获得价值感、自信心。

2.控制感，自己是安全的、有能力的

通过自己吃饭、穿衣来增加对环境的“控制感”，感觉自己能够操纵周围的物体，获得安全感。

3.独立生活，今后幸福感的来源

独立生活能力强，从而对生活充满幸福感、自信心，能独立面对困难。

4.发展认知能力、促进记忆和思维能力

人有形象记忆、逻辑记忆、动作记忆等，最不易遗忘的是动作记忆。

5.健全人格心智，培养自尊心、自信心

意识到通过双手可以自己创造美好的生活，让孩子获得坚毅的性格。

6.缓解焦虑，内心更专注平和

劳动本身可以缓解焦虑，身体的专注，会带来心灵的平和。

🏫 一份居家劳动指导清单请查收......

　　❤️小班（3岁—4岁）：自己的事情自己做

这个年龄段的孩子能很好控制肢体，可以平稳拿汤匙，端起小杯子喝水。好奇心也萌发，喜欢模仿家长做简单的家务。

　　爸爸妈妈可以这样做：

1.在洗漱台配备小板凳，让孩子选择颜色和图案，让孩子更喜欢参与其中。洗漱时可以念孩子喜欢的儿歌。

2.教孩子穿脱衣服、鞋袜，并能认识衣服的正反面，尝试叠小件衣服。孩子可能在穿脱衣物时动作比较慢，因此可以把每天穿脱衣物的时间预留得更长一些。

3.鼓励孩子自己把衣服、鞋子放到衣柜、鞋架上，并当家里的小小监督员。

4.提供一个洗衣筐，引导孩子将脏衣服主动放入洗衣筐，不乱扔。

5.做家务时，让孩子参与进来，如拿帕子擦擦桌子椅子，将玩具和图书放回原处、给植物浇浇水等。 

　　 ❤️中班（4岁—5岁）：成为大人的小帮手

这阶段的孩子动作协调能力、平衡力、手指的灵活度和精细度都有所提高。如果成人懂得放手，让孩子尝试和感受的话，你会发现多了一个“小帮手”，并且为此自豪。

　　爸爸妈妈可以这样做：

1.孩子会对整理床铺特别感兴趣。因此，睡觉前引导孩子自己整理床铺，做入睡前准备，但由于被子可能太大，家长可以适当帮忙。

2.和孩子商量和准备好第二天要穿的衣物。

3.吃饭前让孩子帮忙摆放碗筷，吃完饭将碗筷主动放入洗碗池。

4.让孩子参与做一些简单的家务，如擦桌子、扫地、择菜、洗水果、喂宠物等。

　　❤️大班（5岁—6岁）：主动承担、喜欢合作

孩子已经具备了一定的自理能力，不管是劳动中还是其他，他们开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成了合作意识。他们已经能够按着大人给的安排计划完成任务了。他们愿意通过有规则性的活动来充分体验规则，建立规则，并共同遵守规则。此外，他们对时间的概念也有了基本了解，初步建立时间意识。

　　爸爸妈妈可以这样做：

1.让孩子尝试在晚饭后清洗碗筷，父母可在一旁给予指导。

2.引导孩子将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间，培养孩子的秩序感。如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。

3.给孩子提供小凳子或小盆子，让孩子尝试清洗自己的小袜子和小内裤。提前告诉孩子要小心水洒出来哦，如果地上弄湿了请孩子自己拿拖把清理。

4.吃饭前请孩子协助自己将菜端上桌。

5.让孩子参与到扫地、拖地、整理房间等家务劳动中，体验创造整洁、干净环境后带来的快乐。

　　正如教育家苏霍姆林斯基曾告诫父母：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”

所以，如果爱你的孩子，就让他们开始学会做家务吧！

🏫如何让孩子爱上劳动.....

　　在开展幼儿劳动教育时，首先需要先了解幼儿在劳动方面的能力和特点，才能够让劳动发挥出教育的作用，而不是三分钟热度、体力式、任务化。提供给幼儿的劳动教育内容要适合幼儿的身心发展阶段。超出幼儿身心发展阶段的劳动教育，难以有效调动幼儿参与的积极性、 主动性。值得注意的是，幼儿的劳动主要是幼儿通过身体或体力活动，达到服务自己和他人的目的，本质上是幼儿主动与周围世界相互作用的过程。他们并不太在意劳动的结果，而只是对过程很感兴趣。在幼儿那里，劳动带着自由、自主、愉悦和创造的属性，彰显着游戏的精神和态度。

　　1. 让孩子意识到家庭责任

爸妈应该让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事。每个家庭成员都应该尽可能地出份力，帮彼此分担。在这样的氛围下，孩子才更愿意付出，越来越具备责任感。

　　2. 尊重孩子，给予孩子选择权

如果孩子不喜欢做家务，不要生硬地强迫。爸爸妈妈可以邀请孩子开个家庭会议，制定家务活分工清单，让孩子选择其中一两项。

　　3.把任务具体化

一个模糊的指令，比如“把这收拾干净”，会让孩子困扰。把一个任务分拆成一个个具体的步骤，这样他才会确切的理解家长的要求。

　　　　4.保持耐心，多夸奖孩子

孩子一开始做家务很可能比较粗糙，但此时不应该太苛刻。给予孩子一些积极的鼓励会让他更有动力。而且鼓励不应只停留在“你真棒”，而是表扬孩子具体做了什么。

　　劳动教育实践活动与家庭教育相结合，通过家园共育的形式为幼儿劳动营造良好的劳动教育实践环境，为孩子们认识生活，创造美好生活提供了广阔的空间。通过劳动教育实践活动让幼儿充分体验劳动过程，培养幼儿成为尊重劳动，热爱劳动和以劳动为荣的社会小公民！