路漫静心常思量，砥砺初心再出发——记龙口市中小学语文教师新课标与课堂教学能力提升培训活动

浅葭ζ

教育之美，春风化雨；课改之路，你我同行。八月的济南，烈日当空，暑气蒸腾，但却丝毫未能阻挡龙口市中小学语文教师的学习热情。 　　为了深入贯彻落实新课程标准精神，进一步深化课程改革，落实“双减”政策，转变育人方式，提高育人质量，加强全市教师对各学科课程标准的理解和运用，2022年8月1日至5日，龙口教育和体育局组织全市中小学骨干教师走进山东师范大学，进行为期五天的新课标与课堂教学能力提升的培训。 远航启新程，携手绘佳卷 　　开班仪式上，山东师范大继续教育与培训学部副部长杨先顺介绍了山东师范大学悠久的发展历史、专业设置情况和学科优势，他指出，龙口市教育和体育局与山东师范大学有良好的合作基础，合作空间广阔，希望双方进一步加强沟通，拓宽思路，未来在产学研合作、师资力量储备等方面进行深入交流，实现合作项目落地。随后，龙口市教研室副主任曹政宏致辞，她呼吁学员们珍惜难得的学习机会，端正学习态度，做到学有所获、学以致用。 　　山东师范大学教育学部副部长，硕士生导师路书红教授为我们带来了专题讲座——《“双减”背景下教师的有效教学》。落实“双减”政策，减负不减质，在此背景下，教育如何提质增效，成为老师们最关注的话题。路教授重点阐述了如何进行有效教学。她强调实施有效教学要创设和谐融洽的课堂氛围，要让学生主动参与到整个教学的过程中。路教授报告逻辑清晰、语言生动，使全体教师受益匪浅。 　　山东师范大学教育学部的魏薇教授，为中小学语文教师们带来了一场精彩又有深度的义务教育语文新课标解读。魏教授围绕新课标中新增的几个高频词汇展开讲授，对“学科核心素养”、“学习任务群”、“大单元教学”等进行了深入浅出的分析解读。她指导老师们关注新旧课标的变化，把握好课程目标的素养导向，明确语文核心素养的重要地位，特别指出六个“学习任务群”的关键作用，突出过程性评价的重要价值。此外，魏教授还指出语文教师要转变观念，发挥集体教研的力量才会更好地协作完成素养导向的教学任务。魏教授聚焦教师们的实际需求，通过详实生动的解读，为全体语文教师提出了新要求，指明了新方向。 　　济南幼儿师范高等专科学校的林志芳教授，虽是轻声细语，但却字字如珠玑，举手投足间尽洒“腹有诗书气自华”的魅力。林志芳教授就“文化生命”这一主题，分别从知（阅读）、思（写作）、行（体验）等几个方面为我们阐述了阅读与写作的内涵，揭示了阅读与写作的本质。学生阅读的基础上增加记诵，多读多背，只有记住了才能再谈运用。教学是人类的精神生命在文化层面的代代相传，用文字的力量感染学生，真正的将阅读与写作相结合，才找到语文教学的本质与归依，才能实现“文化生命的觉醒与澄明”！ 　　“阅读的本质是帮助我们认识世界、理解他人、反观自我、丰盈生命；写作是一种记录与确证、一种发现与救赎、一种沉思与反省。”——林志芳 　　山东省特级教师宋道晔教授关注到目前小学生写作面临的三大难关：语言观关，内容关，文理关。她切中要点，分析了出现上述问题的原因，并指出了解决途径。宋教授带领团队依托教材，将课文中的小练笔能力点进行详细的梳理归类，设计工具实现支架式教学，给学生以抓手，学生有话可说，有事可写，写作也变得简单起来。经过长期的摸索探究，宋教授带领团队总结出小练笔教学的新模式，即阅读积累—情境创设—模仿运用—自主评价，这一模式将课外阅读课内化，学生将课内学到的知识迁移运用到自己的练笔中，表达更加丰富生动，实现了由俗到雅的过渡转变。 　　潘庆玉，山东师范大学文学院教授，博士生导师，曾任山东省新课程高考方案研制课题组主持人、全国统一高考（山东卷）基本能力测试科目研制专家组组长。潘庆玉教授为学员们带来的是语文新课程《湖心亭看雪》课例分析，并和学员们进行互动评课。潘教授执教的《湖心亭看雪》，他通过创设了真实而富有意义的学习情境，带领学生入情入境去感受古文的魅力，教学环节清晰明了，环环相扣，凸显语文学习的实践性、层次性。除此之外，潘教授还出示了《苏州园林》的教学案例，他立足整体融通的教学观，把文化自信嵌入丰富多彩的语文实践活动，实现了核心素养与教学内容的有机融合。 　　山东省特级教师毕英春老师紧紧围绕“生成性”、“实践活动”与“教学设计”三个关键词展开交流。毕老师指出，教师备课要有单元意识，关注课标、学情，结合单元导语、课后习题、课文内容、交流平台，制定恰当的教学目标，课堂教学环节的设计应做到抓重点省环节，摒弃面面俱到的教学方式，在每节课结束后都应让学生有发展有生成。她特别强调语文是实践性的课程，在课堂教学过程中要坚持学生主体地位，借助教学工具助力课堂教学，聚焦教学目标，抓主要问题，化繁为简，对于教师执教精读课有很好的参考与借鉴作用。 　　齐鲁名师韩兴娥老师从传统的阅读教学中摸索出“课内海量阅读”教学模式，这是一种探索到极致的新生，即把课外读物引进课堂，全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本；没有固定的教材，任何健康有益的图书都可以为她所用，课外取消繁琐、重复性作业，让学生能全力专注于阅读，韩兴娥老师娴熟的教艺，精湛的表达，课堂的创新让人耳目一新，眼前一亮，她还课堂给学生，让学生在课堂中动起来，使学生在高品质的海量文字中畅游，长此以往，在文学浸润下，孩子们的语文素养在潜移默化中悄然提升。 　　全国著名特级教师，山东省教育科学研究院语文教研员李家栋老师从理论的高度，分条缕析地向我们阐释了大概念、单元教学、情境教学的核心要义，并结合具体的教学课例阐述了大概念视域下的小学语文单元整体教学的理论与实践。他强调，小学语文教师要遵循语文教育规律，尊重学生的主体地位，语文教师要具备单元意识，理清知识结构，将碎片化的语文知识进行梳理，使之系统化，更有助于学生对知识的理解和掌握。他还提出了“多元整合、多课渐进、分步实施、整体推进”的语文单元整体教学实施路径。实实在在的课例展示让每一个老师对大概念视域下的单元整体教学模式有了全新的认识，为下一步教学改革指明了方向。 共磨同研，且听且思 　　教而不研则浅，研而不教则空。会后，龙口市小学语文教研员王德主任和中学语文教研员赵长英主任针对本次学习活动组织教师们进行交流研讨，王德主任强调新课程标准的重要性，他呼吁全体教师要认真研读新课标，做到"心中有课标，教学有方向”，以课标为依据，精准把握教学课堂教学的方向，用心教研，研之有悟，思附践行，不断提升自身的教学教育教学能力，不忘教育初心、勇于创新、砥砺前行！ 　　龙口市中学语文教研员赵传英主任认为语文课堂教学之路任重而道远，她希望通过此次培训活动会带给我们老师新思考、新蜕变。赵主任对老师们提出了期待，希望大家都能成为好学善思的语文老师。她建议所有语文老师：认真研读新课标、教师用书、教材、用心解读文本、站在学生的视角思考教学，在新课标理念的引领下，多一份智慧，多一份创新，打造扎实、高效的课堂，享受更有意义的教育幸福！ 结业不“毕业”，行思在路上 　　时光如驹，累而不倦。五天的时光里，我们与名师相遇，聆听专家智慧，行走着思索着，收获这个夏天满满的幸福！ 结业仪式：与会领导为学员代表颁发结业证书—— 　　龙口市教研室副主任曹政宏做总结发言，她对山师大各位领导老师对本次教研活动的大力支持表示感谢，肯定了全体学员乐学善思的学习状态，曹主任希望全体学员以本次培训为契机，反求诸己，发挥示范引领作用，将新课标理念落实到教育教学中去，共同推进龙口市教育教研工作再上新台阶！ 　　星光不问赶路人，时光不负奋斗者。教研是教学的双翼，在教研的路上一步一个脚印向前走，一项一项抓落实，我们就能收获新的成就、新的荣光。龙口市全体语文教师将以本次培训学习为契机，保持学习的热情，在教学研究的道路上深研课标，躬耕课堂，寻变创新，把新课标的理念落实到实际教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，在新课改的道路上坚定步履，逐光而行！