高位引领专业赋能——2022年台州市职业院校优秀专业骨干培训报道

郑轩

为提升职业院校师资队伍业务水平和综合素养，促进台州市职业教育高质量发展，2022年8月3日至7日，由台州市教育局主办、浙江工业大学承办的台州市职业院校优秀专业骨干培训在浙江工业大学朝晖校区隆重举行，来自台州市内各中职学校专业骨干教师100余人参加此次培训。 　　本次培训特邀浙江省教育厅职成教教研室崔陵主任，浙江省教科院教研员张建国博士，浙江工业大学教科学院院长吴向明教授，马克思学院党委书记顾容教授，教育技术研究所所长李浩君教授，浙江省特级教师、正高级教师成佳梁博士，杭州市教学名师、西湖职高专业部应旭萍主任，杭州市临平职业高级中学教科室周高桦主任等数位权威专家学者作主题讲座。讲座内容丰富新颖，理论层次高，具有很强的前瞻性、针对性和指导性。 2022年台州市教育局职业院校业务能力提升专题培训开班典礼 　　8月3日下午，台州市教育局党委委员林鉴兵、台州市教育局高等与职成教处处长郑琳出席了开班仪式，并对本次培训作指导。林鉴兵委员强调，参训学员要严格遵守培训纪律及防疫要求，全身心投入学习，切实做到学有所获、学有所用，回到岗位后进一步发挥引领辐射作用，为台州市职业教育高质量发展作贡献。 一、理论先行 “高”瞻远瞩 　　浙江工业大学教科院院长吴向明教授作了题为《高质量发展职业教育——<关于推动现代职业教育高质量发展的意见>全文解读》的专题讲座，指出推动职业教育高质量发展要提高四个意识，即要有能力提升意识，要有教学创新意识，要有教学质量意识以及要有职业危机意识。吴教授的授课站位高、内容新、容量大，具有很强的理论性、指导性。 吴向明浙江工业大学教科院院长、教授《高质量发展职业教育——<关于推动现代职业教育高质量发展的意见>全文解读》 　　培训的第二天，浙江省教育厅职成教教研室崔陵主任给老师们带来了讲座《浙江省职业教育教学改革的逻辑与实施方略》。崔主任按教育法发展历程依次进行了讲解，新《职业教育法》修订对新时代职业教育的改革发展起到了固根本、稳预期、利长远的重要作用，是职业教育高质量发展的基本遵循。 崔陵浙江省教育厅职成教教研室主任浙江省教育科学研究院职成教所所长《浙江省职业教育教学改革的逻辑与实施方略》 　　他从发展历程、逻辑起点和实施方略等三个方面展开阐述。崔主任指出，要深刻领会全国、浙江省职业教育改革文件精神，对标要求，找准方向，聚焦跨界、整合、重构三大职业教育类型特征和产教融合基本特征，从执行职业教育统一标准、构建中高职一体化职业教育体系、建设高水平职教师资队伍等方面实施“三教改革”，构建现代化职教体系。崔主任的讲座高屋建瓴，内涵丰富，既有高度又有深度，从宏观层面为中职教育的改革指明了方向。 　　4日下午，浙江省特级教师、正高级教师、黄炎培杰出教师、省名师成佳梁博士作了题为《从个体优秀走向群体卓越——双高建设视域下教学创新团队培育》的专题讲座。结合双高建设政策背景，他从教师能力、团队协作共同体、课程体系及模块化教学模式建设等方面详细介绍了教学创新团队的建设内容与路径。他提倡通过课题研究进行教学创新团队建设实践，通过课题研究牵引创新团队和共同体建设，牵引教学改革，给予我们很大启发。 成佳梁义乌市城镇职业技术学校 博士正高级教师特级教师《从个体优秀走向群体卓越:“双高建设”视阈下教学创新团队培训》 二、专业领航思政铸魂 　　8月5日，培训第三天。虽然课程已过半，但老师们的学习热情丝毫未减。当天上午，有幸聆听了浙江工业大学马克思学院党委书记顾容教授的讲座《课程思政到专业思政的逻辑理路与实践进路》。顾教授详细介绍了课程思政背景与发展历程。顾教授指出，课程思政融入专业教学体系的创新与实践，进行高质量的推进需依托“两个基地”——“各类优秀人才的培养基地”和“工程科学研究开发基地”。 顾容浙江工业大学马克思学院党委书记教授《课程思政到专业思政的逻辑理路与实践进路》 　　顾教授首先讲解了课程思政的内涵与价值，解析课程思政的方法与进路创新，对中职学校课程思政的思考作了重点阐述。此次讲座为一线教师深入理解课程思政，如何实施思政课与专业课的融入，对课程思政教学体系的创新与实践奠定根基。 周高桦杭州市临平职业高级中学教科室主任 教师教学能力大赛国赛一等奖获得者《践行三教改革落地课程标准——<机器人导盲犬的编程与运行>项目解析》 　　5日下午，老师们又全身心投入杭州市临平职业高级中学教科室周高桦主任的精彩报告《践行三教改革落地课程标准》。讲座伊始，周主任精准解读了国家层面教学相关政策，强调在“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，目的是提升学生的综合职业能力。只有持续推进课程体系改革，才能及时将行业的新技术、新工艺、新规范作为内容模块，融入到教材中去，才能满足职业教育的需求。 　　接着，她通过自身的教学、竞赛经验，结合国赛一等作品《机器导盲犬的编程与运行》，着重分享了备赛参赛全过程，并且细致地解析了职业学校教师的7项教学能力。讲座内容丰富、详实，信息技术与教育教学的深度融合，课程标准的落地有声，彰显着报告人的实力。　　 通过此次学习，老师们收获颇丰，这为继续探索“三教”改革实践道路开辟了新的思路，为进一步深化教学标准及课程标准改革，推进教育教学创新，建设一流课程奠定了良好的基础。 应旭萍杭州市教学名师、西湖职高专业部主任《专业教学标准研制与修订》 　　8月6日上午，杭州市教学名师、西湖职高专业部应旭萍主任作了题为《专业教学标准研制与修订》的专题讲座。她从“对标准的认识”、“研制的基本路线”、“职业能力分析的方法”、“助推专业建设”四个方面进行了详细地解读，并重点介绍了MES、CBE、PGSD等职业能力分析方法，这为专业教学标准的研制与修订提供可借鉴的思路。 　　专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是评估教育教学质量的主要标尺。此次讲座让老师们对专业教学标准有了更深的认识，有利提高教师运用专业教学标准的能力，为专业教学标准的实施提供了必要的条件保障。 李浩君浙江工业大学教科院教授《教赛研一体化——教学能力比赛方案变革与备赛经验分享》 　　6日下午，浙江工业大学教科学院李浩君教授给老师们带来了《教赛研一体化——教学能力比赛方案变革与备赛经验分享》。结合历年国赛获奖作品，他紧紧围绕文件案例学习、教学内容重构、教学活动组织、教学特色挖掘四个方面进行解析，重点分享了教学策略优化，课堂活动设计，信息技术应用，课堂思政实施等内容。 　　教师教学能力的培养与提高，对于提高教育教学质量和人才培养质量，促进专业可持续发展具有重要意义。教师教学能力大赛不仅能有效锤炼教师教学技能，提高课堂教学效果，更能发挥正向引导作用，落实立德树人根本任务，助力“三教”改革，推动评价创新，提升育人质量。 三、德育传薪知行共育 　　8月7日，荣幸地邀请到了浙江省职成教教研室张建国老师开展专题培训。张老师以《班主任职业能力比赛与专业化》为题，围绕全国职业院校技能大赛中职学校班主任能力比赛的内容和要求，从教师专业成长的鲜活案例入手，在班级建设方案撰写、典型工作案例撰写、主题班会设计等方面为大家做了专业且细致的讲解。 张建国浙江省教科院教研员浙江大学博士杭州市教育科学研究院教科所所长《班主任职业能力比赛和专业化》 　　他深入挖掘班主任职业能力比赛赛制背后蕴藏的深层内涵，指出班主任职业能力比赛是教育治理的重要环节、是教育改革的风向标、是班主任专业化的重要载体、更是专家型班主任的重要标识。他希望大家能跳出“大赛”看“大赛”，真正实现以赛促建，以赛促教。 　　最后张老师点明了班主任职业能力比赛的基本立场，指出了科学化、专业化、成长性、本体性、价值性、研究性的教师成长路径。讲座中张建国老师言语恳切，内容聚焦赛项，解读高屋建瓴，追溯德育本源，获益匪浅。 赋能蓄势，再启新程！ 　　培训旨在培养一批优秀的专业骨干，在促进专业规划、建设和改革的进一步优化方面起到赋能和引领作用，在实现教师专业建设能力和团队建设能力提升的同时推动台州市职业教育向高质量迈进。 　　“研”途很美，“修”途漫漫。台州市职业院校优秀专业骨干教师怀揣着“立足专业，谋划发展”的美好愿景，将以此次培训为起点，向着更高的目标出发。心中有梦想，行动才会有力量。愿老师们在新的征程中凝心聚力，携手并肩，铸就台州市职业教育的美好明天！ 编辑: 温岭市职业技术学校郑轩、陈恩玲、陈燕、张富强、钟晓球、陈云娥、张合伟、陈龙明审核: 台州市教育局高等与职成教处