沛县教育的高质量 初中校长且思且行

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　　2022年沛县暑期初中校长领导力提升高级研修班〔思考篇〕

　　“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”教育力求回归本质、突出核心素养的培养，而教育的本质和核心就是培养适应时代发展的有用人才。《新义务教育课程标准》赋予每门学科都有其特有的核心素养标准，可归结起来不外乎知识、技能、品格、思维品质、价值观等几个方面的要求，沛县教育就要顺应时代发展要求，体现目标价值导向，培养出有知识、懂技能、品格高尚、有良好思维品质、有正确人生观、价值观的人才。如果把培养什么样的人看成是目标、方向，那么如何培养就趋向于行动的落实。

　　沛县教育要高质量、大踏步地前行，依托的是学校的领军人物——校长。政策的解读与贯彻、理念的更新、教学的变革无不考验着我们校长的领导力和执行力。“问渠哪得清如许，为有更新活水来”，他们要敢于尝试变革、更新、挑战，为学校的生存注入新的生命力，以此带动整个沛县教育的发展，学校如何做到高质量发展值得深思，值得我们校长去探究。8月2日，我们有幸请到了江苏省盐城市毓龙路实验学校教学、管理资深专家赵维坤校长，通过课题《高质量发展的学校行动：重建课堂，重塑关系，重构作业》给我们沛县初中校长搭建出了一条由思考、困惑转向行动、明朗的捷径之路。

　　上午赵校长先从一堂好课的6个标准谈起，紧接着是“差课”的五种现象呈现，之中所涉及到课堂构建、生生、师师、师生关系、作业设计与布置等诸多因素，之后赵校长从历年来国家教育部颁布的教育改革政策文件入手，给我们深刻解读了文件中不同时期课堂教学的不同要求，一路走来，延续与变革在时代发展的助推之下变得更为严格、丰满。所谓大头在后面，抛砖引玉式的 挑出重建课堂、重塑关系、重构作业的重要性，这是他整个培训讲座的精华与核心。赵校长思维缜密、语言简洁、精准、详实，所谈问题内容切合一线教学实际，每讲到具体的知识点时都会借助于真实的实例来指引我们如何在教学中有效的操作。丰富的教学经验与理论完美融合，这种接地气的培训方式让我们这些困惑、迷茫在教学改革之路上的初中校长犹如品到清甜的甘泉。

　　赵校长问题剖析条理清晰，倾心于教育的那份情怀使言语表达到深处时也难掩心中的那份激动，大家聆听的也甚是专注、投入，殊不知我们心中正怀揣着与赵校长思维火花碰撞后交织的梦想，更有付诸于实践、想大干一场、不虚此行的行动诉求。

　　下午的时光美好而又令人难忘，赵校长设计了5个热点及在平时学校管理中出现的难点问题，内容涉及课堂教学模式的变革、听课教研活动、备课组发展、“双减”作业设计与评价、如何培养中层干部这几方面。研讨方式是利用小组合作进行学习沙龙，小组内成员根据确定的主题，简短的准备之后，各抒己见，畅所欲言，有经验的陈述，有诗歌的抒情，彼此分享一线管理中的得与失。

　　大家发言真切、精彩、气氛活跃，笑声、掌声不断，最重要的是干货满满！跨组交流提问，请求专家解疑答惑，碰撞思维火花，加深情感交流，增强团队凝聚力，加强团队合作精神，我想这也正是赵校长诠释给我们当下初中校长的教育办学内涵理念，大家齐心协力，献计献策，立足实际，且思且行，用行动落实去助推沛县教育走向高质量发展。