<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">最是书香能致远！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 今天你阅读了吗？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"></span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当盎然的草木走进诗的原野；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当绽放的蓓蕾爬上画的山坡；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们相约在七月盛夏，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">寻一片娴静的时光，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">以书香为伴，与智慧同行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学前教育管理中心张梅叶主任的引领下，中心教研组的成员们继续品悦《有力的师幼互动》第三步——“拓展幼儿的学习”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次领读的是宿豫区保安中心幼儿园程家乐园长。在程园长的带领下，教研组于7月31日下午15:00—16:00开启了第六期线上研读之旅。</p> 回顾与思考 <p class="ql-block ql-indent-1">温故而知新，在回顾与思考中开启本期的研读活动。</p> 本期研读 情境:今天你笑了吗？ <p class="ql-block ql-indent-1">幽默风趣的开场伴随着欢声笑语，不一样的情景体验最为真实。今天我们以这样的方式开启了读书之旅——今天你笑了吗？来张自拍吧！</p> 策略1:与幼儿一起欢笑 <p class="ql-block ql-indent-1">在使用幽默的时候我们应注意什么？避免什么？</p> 策略2:一起解决问题 <p class="ql-block ql-indent-1">根据“发现问题—分析问题—解决问题”这一逻辑寻找书中对应的策略是哪一种？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿需要学习哪些态度和技能呢？</p> 策略3:使用丰富的词汇 <p class="ql-block ql-indent-1">语言是与人交流的重要技巧，不使用语言，你就无法问路，不使用语言你也无法说：晚安。在幼儿时期是他们词汇量飞速增长的关键，在策略“使用丰富的词汇”中一起阅读。</p> 策略4:提问 <p class="ql-block ql-indent-1">几位老师谈论的提问的艺术，哪些话引起了你的共鸣？有力的互动中，所有的问题都需要老师介入吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“贾米拉老师”的案例中使用了哪些策略？</p> 策略5:把新的与熟悉的联系起来 <p class="ql-block ql-indent-1">“经验”一词在幼儿的学习中经常遇到，如何将新概念、新技能与幼儿的兴趣、经验或已有认知联系起来，是我们要思考的。书中娜塔莎老师运用的策略用这本书的关键词可以概括为？</p> <p class="ql-block">汪徳梅园长:</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个人所处的家庭、环境、知识经验和生活经验以及性格、兴趣爱好都会有所不同，如何能结合幼儿的这些特点，把新的内容联系起来，需要通过耐心、细致的观察、分析，用不同的策略促成和幼儿的互动，而不是直接把新知识教给幼儿，片面的对幼儿下定义，更应该关注个体差异，因人施教让幼儿掌握新的知识。</p><p class="ql-block">吴云园长:</p><p class="ql-block ql-indent-1">这段话说的非常好，给了我们很多启发。把幼儿的生活经验比喻成幼儿的“大背带”，非常的贴切。每个新入园的幼儿都有他的“大背带”——即生活经验，里面包括他的文化、个性、兴趣、长处、需求、家庭文化，作为一名幼儿教育工作者应该学会观察和了解孩子的生活经验，看看里面有什么？目的就是了解幼儿的已有经验和已有知识，学会把已有的经验与向交给他们的新知识、新思想联系起来，才能更好的做到有力的师幼互动，使用相应的策略来拓展幼儿的学习。</p> <p class="ql-block">周娟园长:</p><p class="ql-block ql-indent-1">读完这段文字，让我更加地了解了每个孩子都是一个独特的个体，他们生活习惯、发展水平、兴趣爱好等等都不一样，我们要去走进她们，察看他们的大背囊，将他们大背囊中的生活经验与新概念联系起来，促使他们在活动中不断思考，拓展学习。同时我们也要多与孩子的家长合作，通过交流、调查、互动等形成亲密的伙伴关系，帮助我们了解幼儿，形成有力的师幼互动。</p><p class="ql-block">朱倩倩园长:</p><p class="ql-block"> 162页切记带给我的思考：有力的师幼互动—教师需要在观察前了解自己、了解幼儿，在互动中根据幼儿的兴趣和需要展开话题，在不断地互动中拓展幼儿的知识和经验。</p><p class="ql-block">边静园长:</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿来自不同的家庭，不同生活环境，个体存在差异，只有通过与家长沟通、不同形式的家园互动，才能帮助我们了解幼儿的兴趣、经验或者已有生活认知，只有了解幼儿，我们教师才能根据孩子的不同能力注入新的知识和技能，把新的学习与幼儿熟悉的事物联系起来，每天做到到场，与幼儿建立联系并拓展幼儿的学习，每天都能坚持跟幼儿进行有力的互动，相信每个孩子都会获得发展！</p> 读书小结 <p class="ql-block ql-indent-1">在程园长的带领下，我们阅读、思考了“拓展幼儿的学习”中后五个策略，相信大家都有所收获、有所感悟。感谢今天的相遇，夏日带来的不是炎热，而是我们在书中海洋畅游的清凉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">📚📒🖋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">阅读蕴藏着无尽可能，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让生活充满精彩。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">愿阅读伴随我们始终，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">从书籍中汲取经验智慧，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">激扬奋进新征程的精气神，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们前进的脚步必将更有力量。</span></p> <p class="ql-block">编辑:中心教研组第六组</p><p class="ql-block">审核:张梅叶、程家乐</p><p class="ql-block">第六组成员名单:</p><p class="ql-block">殷继丹、程家乐、蔡菲、王婕、张悦</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2022年7月31日</p>