<p class="ql-block"> 2022年7月29日上午，华东师范大学物理系教授，博士生导师胡炳元教授为我们做了《初中物理新课标解读及实验内容分析》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 胡教授谈到，从义务教育的定位思考义务教育课程标准修订，首先是需要重视核心素养的引领，培养学生综合能力与跨学科素养，其次也要重视跨学科与学科内课程内容的整合融通。</p> <p class="ql-block"> 接着，胡教授讲解了初中物理课标的研制背景和研制思路。他强调，研制思路要从课程改革、课标修订入手，一方面是对课程改革的不断探索和实践，一方面是要重视劳动教育，培养学生的德智体美劳全面发展。</p> <p class="ql-block"> 胡教授表示，原物理课标存在的问题学习难度偏高，内容偏离实际生活程和知识设置不合理。对此，他指出课程将从以下几方面入手：第一，要面向全体学生，培养核心素养；第二，课程内容按主题设计，加入跨学科实践，与生活、工程和社会联系在一起，体现了从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念；第三，以主题为线索建构课程结构，以问题为导向，主题化结构是这次课程改革的重要亮点；第四，注重科学探究，倡导教学方式的多样化等。</p> <p class="ql-block"> 在谈到物理课程如何培养学生的核心素养时，胡教授提到，要从培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面努力，他通过列举日常生活中的实例进一步阐释核心素养的培养方式。体现物理学科本质，培育学生核心素明确物理课程要培育的学生核心素养及课程目标，体现物理课程的育人功能，使学生具有终身发展的正确价值观、必备品格和关键能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，胡教授提到，2022年新课标的变化要点在于跨学科实践的提出，跨实践主题的设计，旨在发展学生跨学科运识的能力，分析和解决问题的综合力，操作的实践能力，培养学生积极认真的学度和乐于实践、敢于创新的精神。这是物理课程内容的重要组成部分，同时也是物理学科学习的重要方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学员代表邢彦华做总结发言</p>