意趣盎然精进不休

杨澍娟

记玉龙县教师队伍培训计划（第二期）——2022年幼儿园教师培训 　　为保障幼儿园教师的成长进度、提高教师的教学水平，促进其理论素养和实践，课程游戏化、教育生活化、以各园所的办园理念作为平台，以研促学，以学促教，第五天的玉龙县教师队伍培训计划（第二期）—幼儿园教师培训于2022年7月29日顺利开展。 专题讲座 　　幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事，它是真实的、生动的、有情节的，更是属于孩子们的。什么是课程故事？如何立足儿童视角，推进幼儿园课程生活化呢？让我们开启一段关于“课程故事”的幸福研学之旅。兹聘请丽江师范高等专科学校杨春耀讲师开展以《幼儿园课程游戏化的理论与实践》为主题的讲座。 　　杨老师分别围绕游戏课程化的价值与路径、儿童游戏的原因、幼儿游戏的含义、研究方法与策略为主题，作《幼儿园课程游戏化的理论实践》的专题讲座。每个环节都将理论结合实际，就游戏课程化进行了全面、深入、系统的讲解，让广大幼儿教师进一步了解幼儿园课程游戏化的内涵和意义,提高了幼儿园课程游戏化的实施水平。 　　“观察点亮游戏，游戏点亮童年”。从“儿童为什么游戏？什么是幼儿游戏？如何开展游戏？”三个问题，引发老师们对游戏的儿童视角进行理解与解读。 　　通过大量详实的案例对新时代幼儿教师必需的专业素质、专业理论、专业实践进行了通俗易懂、深入浅出的诠释，既有很高的理论指导性，又有很强的实践操作性，帮助学员们在接下来的教学工作中，做到有的放矢、因材施教。 　　教师们纷纷表示，杨老师贴近生活、生动细致的讲解，让大家受益匪浅，有效提高了工作水平，为保教工作有序开展打下良好的基础。 　　结合家庭教育的理论，从儿童、游戏、课程三者之间的关系重点阐述了自主游戏开展环节：准备、支持、表征；及教师角色：观察、解释、识别、回应、支持。 　　课程设计的学习不仅推进幼儿园游戏课程化建设工作，同时，引领教师关注儿童真正意义上的自主游戏，寻找游戏课程化的特质，提升幼儿园整体水平。 从专业理论的角度让老师们初步了解游戏课程化是一个通过游戏的力量促进幼儿学习与发展的游戏链，其出发点是幼儿的游戏，最后又回到游戏中去。 　　游戏课程化，本质上是教育理念的革新，是科学儿童观和教育观的表达。幼儿是游戏的主人，游戏成为幼儿的主导活动，也应成为幼儿园的基本活动。 游戏促进儿童的认知发展，可以在潜移默化的学习中学到许多知识学习，有助于培养幼儿的注意力，判断力，观察力；游戏有利于儿童的社会性发展，社会交往能力得到锻炼；游戏有利于儿童情绪的发展，是儿童表现情感的一种重要方法、是儿童克服情绪紧张的一种手段，游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长。 　　游戏课程的实现关键在教师，焦点即幼儿，教师要理解儿童的需求，找到儿童学习的关系点，创设支持性的学习环境、系统化的建设游戏课程。 　　经过问题思考、互动研讨等方式，激发了教师们学习的热情，树立了正确的课程观、儿童观。思想的触动，思维的拓展，认识的提高，行动的改变，老师们期待而来，满载而归，受益匪浅，感悟颇深。 　　杨老师传达将教育发展前沿的新思想、新理念、新方法运用到教育工作实践中，以研促教、以教促学、以学促发展，挖掘游戏带给孩子的最大价值，让游戏浸润到孩子成长的每一刻。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》等纲领旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观。我们应该寓教育于游戏之中，把游戏精神落实到幼儿园一日生活的各个环节。 　　“竹篮打水一场空”的案例，让我们看到了孩子们可贵的学习品质，探究行为的动机性很强，能坚持不懈地寻找解决问题的方法；会运用多种策略解决问题，运用了假设、判断和验证（一次次寻找问题原因进行假设与尝试）；能与同伴合作解决问题。 　　教师的作用就体现在为幼儿创设游戏环境提供充分的游戏材料，在游戏中观察和分析幼儿的游戏行为，判断幼儿游戏行为所蕴含的发展水平，基于游戏中幼儿的表现来生成教学因人而异的，有针对性地引导幼儿向更高水平发展。 当然，我们也要清醒地意识到，作为一种课程模式的构建，游戏课程化的理论和实践探索是一条漫漫之路，需要我们一起上下求索。 　　课程游戏化，就是让幼儿园课程更贴近幼儿生活、更符合幼儿兴趣、更动用幼儿多种感官探索、更激发幼儿潜力、更增加幼儿交往和表现的机会。相信，课程游戏化的实施，必将让我们更多地看到幼儿活泼、灵动的身影，更多地听到他们在游戏中智慧、畅快的话语，更多地感受到他们飞扬、喜悦的心情。我们一定会发现幼儿的笑容更灿烂了、动手能力提高了、想法和创意也更多了。 幼儿的天性是崇尚自由的、是善于创意的、是喜欢探索的，当他们的心灵和手脚都是自由而开放的时候，他们的智慧就得到了最多地启迪，他们的潜力就得到了最大的释放，他们的互动也就有了更好的效果，相信，他们也必将会给我们带来更多的惊喜！ 经验分享 　　下午十四时三十分—十六时三十分，开展鲁甸中心幼儿园、石头中心幼儿园、大具中心幼儿园，黎明幼儿园四所园区办园经验分享交流会，由教师发展中心和斌主任主持会议，和主任强调：要做好同伴互助，不断反思提高，以理论为指导，实践为基础，二者相结合。 　　采他山之石以功玉，纳百家之长以厚己。四位教师分别从办园经验、工作履历进行交流。 活动采取经验分享的形式，结合自身实际工作，围绕幼儿园简介、班级人员的配合、幼儿的常规培养、园所办学内容、师资队伍建设、安全教育工作、家园共育环节等，品经验与体会，谈不足与困惑。教师们结合自身工作中的真实案例，围绕工作中出现的常见问题、遇事处理的技巧、如何做好本职工作等方面展开精彩的交流与讨论。如：根据各园区不同的民族文化和自然环境，如何实现园本课程；应该以怎样的心态站在孩子们的角度用孩子的眼光解读他们的行为并做好自己的本职工作……一个个真实、鲜活的案例，展示了教师们对教育事业的热爱！ 　　鲁甸中心幼儿园的教师们从幼儿的角度出发，追随孩子们的脚步，在一日活动中挖掘孩子们的兴趣指向、热点话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的园本课程。 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，将国学经典朗诵特色课程及乡镇优势增设劳动实践类课程融入幼儿的一日生活， 　　陈鹤琴先生说：“要给孩子科学的环境，爱自然是儿童的天性，透过这种天性，可以培养儿童爱科学、爱劳动的品格。”遵循这一理念，石头中心幼儿园的老师们处处体现了生活即教育，带着孩子们走进大自然中，欣赏大自然的美，让他们感受采摘的喜悦，探索其中的奥秘，挖掘本土资源，丰富幼儿园课程内容，为孩子们创设开放式自主游戏、自主学习、自主生活的空间，增长见识。活动收获的不仅仅是满载的果实，更多的是孩子们内心满满的快乐和幸福！ 　　大具中心幼儿园结合自己的工作实践，凸显亮点，就教育观念、教学思想、教学模式、教学方法、教学手段及班级常规教育等方面谈了自己的经验。从幼儿园活动组织、幼儿园教师培养、家园共育等方面介绍了他们园的特色做法。包括指导教师教育教学、技能展示提升教师素质、紧抓教研工作、多平台交流方式促进家园共育等内容，为我们提供了实践与提升的饕餮盛宴。 　　黎明幼儿园从幼儿的实际学习、生活和游戏各方面情况出发，让一日生活中的细则真正的落到实处，实现“一日生活皆教育”的理念。幼儿一日活动的各个环节都是幼儿园贯彻全面发展教育的手段。科学合理地安排、组织幼儿一日的生活、游戏、学习、运动等，能使幼儿生活有规律，促进生长发育，有利于幼儿身心健康全面发展真正做到“保教结合，教养并重。”作为一所寄宿制幼儿园，黎明幼儿园的五位老师在细微处发挥着重要作用，在保育工作中倾注着对孩子、对这份职业的爱与责任。 　　玉龙县教师发展中心和斌主任肯定了老师们的辛勤劳动与付出，本次交流研讨也实现了博采众长，吸取精华，并再次赋予大家五个关键词（十个字）： 其一，专业。树立先进的教育理念，通晓幼儿科学理论，提升个人专业能力发展；其二，研修。校本教研，理应成为学校教研的常态，成为教师专业发展的主渠道；协同联动、抱团取暖、互利共赢，办让人民满意的教育；其三，成长。通过联动教研，专家引领、名师示范、同伴互助，努力做思考型教师，让自己不断成长，让儿童幸福成长；其四，课程。课程即文化，玉龙县是一个具有浓厚的少数民族文化底蕴的地方，将文化根植于课堂；一日生活即教育，活动课程化；其五，发展。希望大家担起责任，永远在路上 　　朱熹说：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。”当知道和理解得越清楚,行动和实践越扎实,进而认识和理解也就会更加清楚。 学员论坛 　　下午十六时四十五分，开展学员论坛及培训总结，县教体局党组书记、党工委书记、局长李建勋参加会议并由玉龙县教体局刘建美副局长主持。 　　十位学员依次上台发言，交流五天以来的收获与成长，根据自己的见解和实际情况进行了一一的陈述。作为新时代的教育人，每位教师结合学校及个人实际情况，就学习体会、成长经历、及交流教师职业道德、提升自身素质、提升专业能力、提高教育质量等方面进行了深入的讨论，并认真查找问题，反思工作中存在的不足和短板，深刻认识到当前形势下提升自身素质的重要性，并迫切希望在玉龙县教体局强有力的领导下，能多创造学习的机会，“走出去、请进来”，通过示范课、赛教、名师送教等多种形式的学习活动促进教师专业成长。 交流总结 　　李局长总结：每一位学员都应该阳光的面对现实，交流互助，通过玉龙县的地理环境、文化环境，包容我县幼儿教育的大环境；大家各有所长，无论是转岗教师还是幼儿专业教师，相信都能够在自己的领域发光发热！ 才艺展示 　　结束了忙碌而充实的学习生活，会场里回荡着傈僳族歌曲、纳西民歌、白族小调、彝族歌曲的动听旋律，展现出幼教人能歌善舞的特长。 培训总结 　　李局长对玉龙县教育体育局、世界宣明会云南代表处、丽江师专学前教育学院的大力支持与合作表示衷心的感谢。 对本次培训进行总结：各位老师能够及时进行角色转化，以学习者的身份提升能力，自我管理；精心学习效果良好，在培训期间，每一位参训学员都严格培训纪律，依据日程安排，自觉维护管理秩序。活动中，与专家积极互动，勤于笔记，收获良多；内容安排科学合理，内容从学习习近平总书记关于教育的重要论述、中国特色社会主义思想概论到幼儿园的专业知识学习，系统的理论实践化学习，应该将其运用到课内外。 　　指明今后的工作要求：一今、天的结业是明天的开始，各位老师，自己看到自己的优点，又找到不足，应树立目标作反思，理论与实践相结合；二、将本次培训所学的内容作为新的工作要求，贯彻习近平总书记关于学教育的重要论述、积极调试自我的内心管理、做好师德师风、人才建设，努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论、规范幼儿园管理、做好幼小衔接、实施幼儿园课程游戏化。三、在今后的工作中彰显新担当，做好本职工作，正视自身、砥砺前行，我县小学初中稳步发展，高中不断突破，学前教育大力提升，从无到有、从有到多，希望大家潜心教育、用心教书，相信“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”，在喜迎二十大的背景下，又快又稳又好的发展，为玉龙教育做贡献。 合影留念成果展示 　　花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心如良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。 　　“要在培养精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态，乐观向上的人生态度，做到刚健有为，自强不息” 　　五天的探究、求知，收获良多，有成长、有反思、有规划，从深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，奋力开创新时代玉龙教育工作新局面，让我们领略传承红色基因，汇聚奋进力量之担当；学习教师心理压力，调试生物迎面压力，来源缓释倦怠困惑之方法；听取铸牢师德，狠抓师风，明白了聚焦人才管理，扎根玉龙大地办教育之理念。 培训完结、研学未停、意趣盎然、精进不休！ 策划：玉龙县教育体育局执行策划：玉龙县教师发展中心编辑：和智娟杨澍娟审稿：徐永岚和红菊审核：和斌