六年级语文课外阅读推荐《童年》

流云婉转

第一板块：作品导读《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的，它真实描绘了当时的俄国社会生活，展示了充满残酷、野蛮、愚昧，甚至令人窒息的生活，表现了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。书中的主人公阿廖沙的种种遭遇，使我极为难过。幼小的阿廖沙，过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。外祖父的自私残暴，舅舅们的唯利是图，使他的童年那么地不幸，甚至可以说悲惨。可怜的阿廖沙3岁丧父，被带到外公家。外公是一个濒临破产的小染坊主，他性格暴躁，自私贪婪;两个舅舅也粗野不堪，自私至极。阿廖沙每天看到的是令人作呕的丑事:争夺财产、打架斗殴、毒打儿童等。在这个典型的俄罗斯小市民家庭中，层出不穷的暴行和丑事压得幼小的阿廖沙喘不过气来。但仍有许多善良、正直的人给了他正确的指引和支持，使他看到了光明，他们都是阿廖沙的良师益友。正是这些善良，平凡的人育了阿廖沙，让他有了对生活的积极态度和反抗精神，也在临近尾声之时，11岁的阿廖沙被外祖父残忍地赶出了家门，走向了人间。 第二板块作者简介高尔基(1868-1936)，原名阿列克谢・马克西莫维奇・彼什科夫，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，他是苏联文学的创始人之一，20世纪苏联最重要的作家之一。 第三板块：读法指导我给大家介绍一下读书的心得分以下方法：（1）泛读泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。(2)精读 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.(3)通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。(4)跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。(5)速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。(6)略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。(7)再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。(8)写读 古人云:“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。(9)序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。(10)选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 　　第四板块：情节简介与重点章节《童年》是一部自传体小说，是高尔基自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分別为《在人间》《我的大学》)。小说通过对“我”童年时代痛苦生活的叙述，以一个孩子的角度来审视社会、关注人生，视角独特。作品中的“我”寄居在外公家。那是一个充仇恨、笼置着浓厚俄国小市民习气的家庭，也是一个令人息的家庭。这实际上反映了作家童年时代的艰难生活及作家对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国广阔的社会历史画卷。尽管作品中描写了那么多慘事与丑事，但是整部作品仍然像阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。主人公阿廖沙没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼博，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品的思想内容带上了积极的色彩。 第一章:葬礼和青蛙这一章的主要人物是外婆。父亲生病去世，我见到了外婆，她善良、富于智慧、能干、充满爱心，是千千万万饿国女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。 第十一章:又是一场梦写大米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外公家的暴行，这不仅深刻地掲露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客现地暴露了当时饿国社会的千千万万个小市民家庭的尖锐矛盾。在一次父子短兵相接的“战斗”中，“我”充当了火线倾察兵的角色。在另一次“战斗”中，善良的外婆由于动被醉酒的逆子用钢棍打了手臂，造成了骨折。 第二十一章:又一个父亲本章写“我”的“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外公的家境日益衰落以致完全破产，搬家不断，住房和生活越来越差，几乎真的卖上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。 　　第五板块知识点梳理1、《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。2、该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。3、高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。4、《童年》是作者以自身童年经历为素材的一部小说，它是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷，从中又可看到作家童年和青少年时代在暗无天日的社会里寻找光明的奋斗历程。5、小说再现了19世纪沙俄统治时期俄国人民生活的社会环境，小说所写的是作者童年经历的苦难，这也是当时社会的普遍现象。6、《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。7、《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。8、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是外祖母。9、在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是沉默忧郁。10、第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。11、《童年》中的“好事情”是一个正直的老工人。12、阿廖沙因为伤了脚趾而没能参加母亲的婚礼。13、娜塔丽娅舅妈在大火扑灭后死了。14、阿廖沙第一次看到两个舅舅吵架，是关于分家的事。 第六板块人物形象★阿廖沙：现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。★外公：自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。★外婆：善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。★小茨冈：争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，这是导致他悲惨的下场的原因。★“好事情”：性格孤僻、但内心友善，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。