山西师范大学幼儿园大二班【特色活动】我成长，我快乐

可星一凡

阅读，是开启智慧的窗，是打开心灵的门；书法，是中华文化的传承，是民族艺术的瑰宝。让我们与书为伴，与字为友，一起播撒快乐的种子，共同收获智慧的硕果。 本学期我们继续开展“慢读绘本”特色活动，同时加入了书法的启蒙，让孩子们快乐成长中陶冶情操。 慢读绘本 前期准备1、根据每月主题、幼儿的兴趣筛选绘本。2、反复研读绘本，延伸不同领域的活动，设计内容、准备活动材料。 自主阅读幼儿分享三月师幼共读 　　结合三月主题，师幼共读《搬过来、搬过去》这本绘本后，延伸出为故事主人公长颈鹿、鳄鱼设计一所适合他们的小屋，并根据自己的设计图进行搭建“爱的小屋”。 绘本延伸四月师幼共读 　　四月主题是《惊奇一线》，师幼共读《我的毛衣哪儿去了？》延伸出手工活动《心爱的毛衣》。为了让孩子们对线有一个全新的认识，组织幼儿学习了线描画基本技法，知道了哪些是点、线及点线组合，并为主人公设计了一件独一无二的毛衣。 绘本延伸五月师幼共读 　　围绕《买卖小高手》这一主题，我们选取了绘本《第一次上街买东西》，延伸出模拟购物和现实购物体验活动。 绘本延伸六月师幼共读 　　六月主题是《再见，幼儿园》我们选取《我准备好上小学一年级了》这本绘本，并开展了谈话活动《我最担心的问题》和《上小学应有哪些准备？》。 延伸活动 　　孩子们以绘画的形式画出上小学需要有物品的准备、知识技能的准备和身心的准备。 幼儿经验提升： 1、培养了幼儿的阅读习惯，提高了语言理解与表述能力。2、提升了幼儿的观察力、想象力、学习了良好的品质。3、增加了情感与生活体验。 篆书 　　孩子们认识了关于毛笔书写的工具——“文房四宝”及它们的由来，了解了毛笔的分类、特点。同时还让孩子们赏析了中国传统的五大书体篆、隶、楷、行、草。本学期我班选择了小篆。 王：（横）横画间距练习，起收笔训练，字型瘦长学习。 田：（折）空间分割布局，圆转的练习。 天：左右平均分割练习。 山：（竖）左右空间分割，纵向线条分布。 子：（撇）弧线训练，上小下长。 人：（捺）长线分割，方折圆转，上紧下松。 车：（横间距）多横等距，字形瘦长，上紧下松的结构模型。 自：（组合）多笔画空间分布，直线曲线的穿插训练。 率真：（作品）作品格式与线条的排列训练，既锻炼了上紧下松的结构，还练习了良好的动手能力。 幼儿经验提升 幼儿对艺术产生了浓厚兴趣，不仅提高了动手能力，还促进了幼儿互相之间的交流与沟通。 孩子就像一棵小树，需要我们去浇灌去施肥，给予适合生长的土壤，让他慢慢长大，慢慢变化，让他们个性发展，让他们兴趣养成，让他们有自己喜欢做的事，让每一棵小树苗都能得到阳光，得到应有的呵护，尽管近期内不一定能开花结果，但只要有适宜的温度，最终一定都会开出美丽的花朵。